Учебный проект Лексика. Фразеология
(→Материалы по формирующему и итоговому оцениванию) |
(→Материалы по формирующему и итоговому оцениванию) |
||
| Строка 86: | Строка 86: | ||
* Методы оценки "Письменные дневники" - Инструмент – журнал обзора проекта | * Методы оценки "Письменные дневники" - Инструмент – журнал обзора проекта | ||
| | | | ||
| − | Метод оценки "Продукт" - Инструмент - листы критериев | + | * Метод оценки "Продукт" - Инструмент - листы критериев |
| − | Метод оценки "Выполнение" - Инструмент-листы оценок | + | * Метод оценки "Выполнение" - Инструмент-листы оценок |
| − | Метод оценки "Портфолио" - Инструмент – контрольные вопросы | + | * Метод оценки "Портфолио" - Инструмент – контрольные вопросы |
| − | Метод оценки "Ученическая конференция" - Инструмент – напоминание и подсказки | + | * Метод оценки "Ученическая конференция" - Инструмент – напоминание и подсказки |
|- | |- | ||
Версия 17:44, 29 января 2013
Автор проекта
Будылёва Валентина Викторовна
Название проекта
Учебная тема проекта "Повести Белкина"
Творческое название проекта "Любимые произведения Пушкина"
Предмет, класс
Литература 6 класс
Краткая аннотация проекта
План проекта
Вопросы, направляющие проект
Могут ли быть слова крылатыми?
- Почему говорят "Слово вылетает, а не выбегает, выползает"?
- Объясните понятия крылатые выражения, фразеологизмы.
- Как называется раздел науки о языке, изучающий крылатые слова?
- О чём можно узнать во фразеологическом словаре?
- Почему одни говорят"катиться по наклонной плоскости", а другие"идти к чёрту"или "падать в пропасть?
- В каких стилях речи употребляются фразеологизмы?
- Каковы особенности употребления фразеологизмов в разных стилях?
- С какой целью автор использует фразеологизмы в произведениях?
- Как возникли фразеологизмы?
- Как вы понимаете выражение "соль земли"?Какие ещё фразеологизмы заимствованы из древнецерковнославянского языка?
- "Ищи ветра в поле","как огня бояться", "водой не разлить". Определите происхождение данных фразеологизмов.
- Фразеологизм "жребий брошен"заимствован из латинского языка,"лебединая песня" из греческого,а "крылатые слова" откуда?
Публикация учителя
Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся
Пример продукта проектной деятельности учащихся
Материалы по формирующему и итоговому оцениванию
Стратегии оценивания.
- Стратегия "Выявление потребностей учащихся"
Данная стратегия будет использована мною в проекте «Лексика. Фразеология» для того, чтобы определить предварительные знания учащихся и предварительное понимание изучаемого раздела с целью правильного построения обучения.
- Стратегия "Развитие самостоятельности и взаимодействия".
Данная стратегия будет использована мною в проекте «Лексика. Фразеология» для воспитания ученика, который в результате сможет учиться самостоятельно; научится эффективно планировать своё время, определять и использовать свои ресурсы и средства; будет выбирать самостоятельно действия и учиться на своих ошибках
- Стратегия "Мониторинг прогресса"
Данная стратегия будет использована мною в проекте «Лексика. Фразеология» для наблюдения над ходом работы и для сбора информации.
- Стратегия "Проверка понимания"
Данная стратегия будет использована мною в проекте «Лексика. Фразеология» для улучшения обучения, направленного на процессы размышления учеников о процессах своего мышления.
- Стратегия "Демонстрация понимания".
Данная стратегия будет использована мною в проекте «Лексика. Фразеология» для воспитания ученика, который может учиться самостоятельно: научится: эффективно планировать своё время, научится определять и использовать ресурсы и средства,будет брать на себя риск самостоятельных действий, будет учиться на своих ошибках.
Формирующее оценивание
| До начала проекта | В ходе проекта | После завершения проекта |
|
|
|
