Учебный проект по теме Табак глобальный обман
(→Материалы по формирующему и итоговому оцениванию) |
(→План проекта) |
||
| Строка 18: | Строка 18: | ||
== План проекта == | == План проекта == | ||
| + | '''1. этап Организационно- подготовительный''' | ||
| + | - Составление плана работы; | ||
| + | - Формирование групп; | ||
| + | - определение темы исследования; | ||
| + | - определение этапов работы над проектом. | ||
| + | '''2. этап. Обучающий''' | ||
| + | |||
| + | - Выявление предварительных знаний обучающихся по теме проекта; | ||
| + | - планирование исследования (цели, гипотеза, методы) | ||
| + | - знакомство с критериями оценки работ. | ||
| + | |||
| + | '''3 этап. Практический.''' | ||
| + | |||
| + | -Сбор информации; | ||
| + | - сохранение результатов в форме Word учащимися; | ||
| + | - Самостоятельный поиск информации в Интернет; | ||
| + | - Работа с печатными материалами в том числе СМИ; | ||
| + | - Составление продукта работы над проектом; | ||
| + | -Оформление результатов исследования с помощью выбранного инструмента. | ||
| + | |||
| + | '''4. этап итоговый.''' | ||
| + | |||
| + | - Защита проекта. | ||
== Вопросы, направляющие проект == | == Вопросы, направляющие проект == | ||
Версия 09:12, 1 февраля 2013
Автор проекта
Харитонов Александр Павлович
Название проекта
Основы здорового образа жизни
Предмет, класс
ОБЖ 10 класс
Краткая аннотация проекта
Данный проект может быть реализован в рамках предмета ОБЖ. Выполняя задания, учащиеся приобретают опыт исследовательской деятельности. работы в группах, наблюдение за своим образом жизни и состоянием здоровья, проводя анализ и сравнения на разных этапах.в результате совместной деятельности учителя и учащихся будет создана программа действия для учащихся по формированию и сохранению здоровья и отказа от вредных привычек.
План проекта
1. этап Организационно- подготовительный
- Составление плана работы; - Формирование групп; - определение темы исследования; - определение этапов работы над проектом.
2. этап. Обучающий
- Выявление предварительных знаний обучающихся по теме проекта; - планирование исследования (цели, гипотеза, методы) - знакомство с критериями оценки работ.
3 этап. Практический.
-Сбор информации; - сохранение результатов в форме Word учащимися; - Самостоятельный поиск информации в Интернет; - Работа с печатными материалами в том числе СМИ; - Составление продукта работы над проектом; -Оформление результатов исследования с помощью выбранного инструмента.
4. этап итоговый.
- Защита проекта.
Вопросы, направляющие проект
Основополагающий вопрос: Здоровье - это вершина, на которую человек должен подняться сам?
- Проблемный вопрос: Дань сигарете - здоровье на ветер?
- Учебный вопрос: Откуда появился табак?
- Учебный вопрос: Как влияет курение на организм человека?
- Учебный вопрос: Почему курение опасно в подростковом возрасте?
- Учебный вопрос: Что такое пассивное курение?
- Проблемный вопрос: Какова связь между движением и здоровьем?
- Учебный вопрос: Для чего нужна физическая нагрузка?
- Учебный вопрос: Что такое гиподинамия?
- Учебный вопрос: Какая цель уроков физкультуры?
- Проблемный вопрос: Жаворонки - совы7
- Учебный вопрос: Кто такие жаворонки и совы?
- Учебный вопрос: Что такое биоритмы7
- Учебный вопрос: Как учитывать существование биоритмом в повседневной жизни?
Публикация учителя
Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся
Пример продукта проектной деятельности учащихся
Исследования учащихся по теме Какова связь между движением и здоровьем?
Материалы по формирующему и итоговому оцениванию
Стратегии оценивания.
Формирующее оценивание
| До начала проекта | В ходе проекта | После завершения проекта |
|
|
|
