Исследование учащихся в проекте Музыка живет повсюду

Материал из ТолВИКИ
(Различия между версиями)
Перейти к: навигация, поиск
(этапы исследования)
(Актуальность проблемы)
Строка 4: Строка 4:
  
 
==Актуальность проблемы==
 
==Актуальность проблемы==
 +
Я хочу увидеть музыку,
 +
Я хочу услышать музыку.
 +
Что такое это музыка?
 +
Расскажите мне скорей! (сл. И.Исаковой).
 +
Музыка по праву считается самым сложным из искусств - ее нельзя потрогать, осязать, увидеть. Она неуловима, как ветерок, она всё время в движении, ее поймать невозможно, так как она движется во времени и пространстве. Даже сама нотопись - это абракадабра для обыкновенного человека, не занимающегося музыкой профессионально.Как уже было сказано, из всех видов искусства музыка наиболее трудна для понимания: мелодия лишена непосредственной видимости, как в скульптуре или живописи, лишена она и конкретности, как в литературе. Цель нашего исследования помочь учащимся научиться понимать и любить музыку, сделать ее для них более доступной.
 +
Как художественное слово или картина, музыка в начальной школе должна стать для детей понятным средством выражения чувств, настроений, мыслей. Рассматривая картины, дети учатся понимать живопись, слушая рассказы, воспринимают художественное слово, а слушая песни или пьесы, сыгранные на фортепиано, они учатся любить, понимать и осознавать музыку.
 +
Систематическое слушание музыки в младшем школьном возрасте помогает учащимся в более старшем возрасте лучше понимать и любить её.
  
 
==Цель==
 
==Цель==

Версия 03:14, 22 апреля 2013

Содержание

Тема исследования

"Звучащие картины" или "Музыкальная живопись"

Актуальность проблемы

Я хочу увидеть музыку, Я хочу услышать музыку. Что такое это музыка? Расскажите мне скорей! (сл. И.Исаковой). Музыка по праву считается самым сложным из искусств - ее нельзя потрогать, осязать, увидеть. Она неуловима, как ветерок, она всё время в движении, ее поймать невозможно, так как она движется во времени и пространстве. Даже сама нотопись - это абракадабра для обыкновенного человека, не занимающегося музыкой профессионально.Как уже было сказано, из всех видов искусства музыка наиболее трудна для понимания: мелодия лишена непосредственной видимости, как в скульптуре или живописи, лишена она и конкретности, как в литературе. Цель нашего исследования помочь учащимся научиться понимать и любить музыку, сделать ее для них более доступной. Как художественное слово или картина, музыка в начальной школе должна стать для детей понятным средством выражения чувств, настроений, мыслей. Рассматривая картины, дети учатся понимать живопись, слушая рассказы, воспринимают художественное слово, а слушая песни или пьесы, сыгранные на фортепиано, они учатся любить, понимать и осознавать музыку. Систематическое слушание музыки в младшем школьном возрасте помогает учащимся в более старшем возрасте лучше понимать и любить её.

Цель

Задачи

Гипотеза

Этапы исследования

Объект исследования

Методы

Ход работы

Наши результаты

Выводы

Список ресурсов

Личные инструменты
наши друзья
http://аудиохрестоматия.рф/