Результаты участников проекта Экоград 2015

Материал из ТолВИКИ
(Различия между версиями)
Перейти к: навигация, поиск
(Перейти на сайт ДМС)
(Перейти на страницу познавательно-игрового этапа)
Строка 116: Строка 116:
  
 
Изучили произведение Антуана де Сент-Экзюпери "Маленький принц", а затем приняли участие в on-line игре, в ходе которой на скорость отвечали на различные вопросы и выполняли интерактивные задания, используя сервисы Web 2.0.
 
Изучили произведение Антуана де Сент-Экзюпери "Маленький принц", а затем приняли участие в on-line игре, в ходе которой на скорость отвечали на различные вопросы и выполняли интерактивные задания, используя сервисы Web 2.0.
. В сроки познавательно-игрово
+
 
 +
В сроки познавательно-игрово этапа команды приняли участие в Народном голосовании
  
 
'''На  игровом этапе команды выполнили несколько заданий:'''  
 
'''На  игровом этапе команды выполнили несколько заданий:'''  

Версия 13:37, 6 октября 2015

Kfm home.png

Вернуться на главную страницу проекта

Geroi eco 2010 1.png

На этой странице опубликованы результаты участников проекта "Экоград".

Каждую команду в проекте сопровождали герои проекта Зелеежик и Эвритошка, а также помощник и наставник - локальный координатор команды (учитель начальных классов, химии, биологии, физики, географии). Имя герою проекта Зелеежик придумали участники команды ID 134 Экопланета из г. Ставрополя, а имя Эвритошка придумали участники команды ID63 Классная компания из г.Тольяттив и произошло это в 2010 - 2011 уч.году. Имена героям были выбраны в ходе Народного голосования.


Организационный этап

Перейти на страницу организационного этапа

Что делали команды?

  • Регистрировались для участия в проекте.
  • Познакомились с технологией работы в ТолВики, опубликовали визитку своей команды.
  • Познакомьтесь с короткими экороликами "Animals Save the Planet" на Весёлой страничке Экограда.
  • Выбрали экологическую проблему и создали свой экомультфильм, посвящённый этой проблеме.
  • Разместили на совместной виртуальной доске "Экомультфильмы" (созданной организаторами проекта в сервисе Linoit) стикер с информацией о созданном экомульфильме:
  1. Совместная доска "Экомультфильмы" младшей возрастной группы
  2. Совместная доска "Экомультфильмы" средней возрастной группы
  3. Совместная доска "Экомультфильмы" старшей возрастной группы

Участники использовали Интернет-сервисы: ТолВики, формы Google, Linoit (позволяет пользователям создавать виртуальные доски, на которых можно размещать стикеры (заметки) с текстовыми сообщениями, изображения, видео, файлы), YouTube (сервис для хранения видео).


Что получилось? Примеры результатов работы участников:

Визитки команд - раздел "Давайте познакомимся!" (младшая возрастная группа)

Визитки команд - раздел "Давайте познакомимся!" (средняя возрастная группа)

Визитки команд (старшая возрастная группа)


Визитки остальных команд можно посмотреть ЗДЕСЬ


Исследовательский этап

Перейти на страницу исследовательского этапа

Eko logo 2012 1.png

Что делали команды?

  • Проводили экспериментальные исследования и определяли экологическое состояние школьных помещений (по результатам экспериментальных исследований команды подготовили творческий отчёт и разместили его в сервисе Документы Google):

участники младшей возрастной группы - провели исследования:

  1. «Зеленые растения в школьных помещениях»
  2. «Оценка интерьера классной комнаты»

участники средней и старшей возрастных групп - провели исследования:

  1. «Зеленые растения в школьных помещениях»
  2. «Оценка интерьера классной комнаты»
  3. «Изучение естественной освещённости школьных помещений»
  4. «Определение коэффициента аэрации»

Предварительная работа:

  1. Рассказали об акции своим родным, друзьям, одноклассникам, учителям;
  2. Разместили информационные плакаты в школе, раздали листовки, разместили новость об акции в блоге, группе в социальной сети, на школьном сайте;

Приняли участие в акции и оказали посильную помощь в защите хрупкого мира нашей планеты.

После проведения акции:

  1. Получили сертификат участника акции «Час земли – 2015»;
  2. Результаты участия в акции представили в совместной презентации "Что может каждый..." (ПОСМОТРЕТЬ СОВМЕСТНУЮ ПРЕЗЕНТАЦИЮ УЧАСТНИКОВ ПРОЕКТА).

Участники использовали Интернет-сервисы: ТолВики, документы Google, презентации Google, YouTube (сервис для хранения видео).


Что получилось? Примеры результатов работы участников:

Экспериментальное исследование (младшая возрастная группа)

Экспериментальное исследование (средняя возрастная группа)

Экспериментальное исследование (старшая возрастная группа)


Экспериментальные исследования остальных команд можно посмотреть ЗДЕСЬ


Познавательно-игровой этап

Перейти на страницу познавательно-игрового этапа

Eco logo 1603.png

Что делали команды?

Изучили произведение Антуана де Сент-Экзюпери "Маленький принц", а затем приняли участие в on-line игре, в ходе которой на скорость отвечали на различные вопросы и выполняли интерактивные задания, используя сервисы Web 2.0.

В сроки познавательно-игрово этапа команды приняли участие в Народном голосовании

На игровом этапе команды выполнили несколько заданий:

  • Собрали пазл и соотнесли персонажей произведения и крылатые фразы (все возрастные группы);
  • Разгадали ребус и нашли правила которым Маленький принц научил автора произведения (все возрастные группы);
  • Выполнили интерактивное задание и нашли соответствие описания и изображения персонажей произведения (все возрастные группы);
  • Расшифровали QR-коды, составили фразу и ответили на поставленный вопрос (все возрастные группы);
  • Выполнили интерактивное задание и соотнесли фотографии памятников посвященных героям произведения "Маленький принц" и их описания (средняя и старшая возрастные группы);
  • Выполнили интерактивное задание и нашли ошибки в отрывке из произведения (младшая возрастная группа);
  • Выполнили творческое задание и составили синквейн на тему "Чему мы научились у Маленького принца?" (ПОСМОТРЕТЬ СИНКВЕЙНЫ КОМАНД).

Участники использовали Интернет-сервисы: ТолВики, сайт Google, формы Google, LearningApps, ZXing Decoder Online, Rebus1.com


Задания on-line игры:

  1. Младшая возрастная группа
  2. Средняя и старшая возрастные группы


Практический этап

Перейти на страницу практического этапа

Eko logo 2012 3.png

Что делали команды?

  • Провели экологическую акцию в своем образовательном учреждении или микрорайоне, тему и содержание акции каждая команда выбирала самостоятельно.
  • После проведения акции подготовили творческий отчет и опубликовали его в сервисе Tackk.com.
  • Приняли участие в Народном голосовании и выбрали лучший экологический мультфильм, лучшие экологические мультфильмы были размещены организаторами на Заглавной странице проекта (раздел "Экологические мультфильмы. Лидеры Народного голосования").

Участники использовали Интернет-сервисы: ТолВики, Tackk.com (онлайн сервис для создания быстрых публикаций, в публикацию можно добавить текст, видео, фото, карту), YouTube (сервис для хранения видео)


Что получилось? Примеры результатов работы участников:

Экологическая акция (младшая возрастная группа)


Экологическая акция (средняя возрастная группа)


Экологическая акция (старшая возрастная группа)


Отчеты по итогам экологической акции остальных команд можно посмотреть ЗДЕСЬ


Лидеры по итогам Народного голосования:


ПОСМОТРЕТЬ ЭКОЛОГИЧЕСКИЕ МУЛЬТФИЛЬМЫ СОЗДАННЫЕ УЧАСТНИКАМИ ПРОЕКТА


После выполнения конкурсных заданий заданий участники проекта могли:

  • Посетить Веселую страничку Экограда, на которой размещены экологические игры и эко-ролики: "Animals Save the Planet", Всемирного фонда дикой природы WWF.
  • Посетить страницу Экологический кинозал, где представлены фильмы показывающие многообразие, уникальность и красоту природы Земли и рассказывающие о бережном и внимательном отношении к ней.
  • Поздравить проект "Экоград" с юбилеем, ведь в этом году наш проект проводился в десятый раз ПОСМОТРЕТЬ


Перейти на страницу Рефлексии по итогам проекта для школьников


Дистанционный методический семинар

Перейти на сайт ДМС

Eco logo st.png

Что делали локальные координаторы команд?

Приняли участие в дистанционном методическом семинаре, который проводится в форме квеста "ФГОС. В поисках главного..."

  • Познакомились с основными принципами ФГОС, терминологией, структурой образовательных результатов.
  • Познакомились с педагогическими технологиями, методическими приёмами и технологическими средствами для достижения образовательных результатов.
  • Научились проектировать учебные задания согласно требованиям ФГОС (ПОСМОТРЕТЬ УЧЕБНЫЕ ЗАДАНИЯ)
  • Выполнили итоговую рефлексию по методике Эдварда де Боно «Шесть шляп мышления» (Перейти на страницу итоговой рефлексии).

Участники дистанционного семинара использовали Интернет-сервисы: ТолВики, сайт Google, сервисы Google (документ, презентация, рисунки), LearningApps.


Перейти на страницу Рефлексии для локальных координаторов проекта

«До свидания! До новых встреч в новом учебном году!»

Eko st dr.jpg
Личные инструменты
наши друзья
http://аудиохрестоматия.рф/