|
|
| Строка 86: |
Строка 86: |
| | <p style="text-align:center;font-size:125%;color:#DA70D6;">'''Задание 2.''' </p> | | <p style="text-align:center;font-size:125%;color:#DA70D6;">'''Задание 2.''' </p> |
| | | | |
| − | Всё чаще в образовательных учреждений России появляются интерактивные доски. В мире существует несколько десятков фирм-производителей досок. В одном учреждении можно встретить различные виды интерактивных досок и интерактивных устройств. Они могут отличаться по технологии создания, от чего будет зависеть работает доска только со стилусом или существуют дополнительные технологические сенсорные возможности, например, многократное касание и функция мультитач. | + | Всё чаще в образовательных учреждениях России появляются интерактивные доски. В мире существует несколько десятков фирм-производителей досок. В одном учреждении можно встретить различные виды интерактивных досок и интерактивных устройств. Они могут отличаться по технологии создания, от чего будет зависеть работает доска только со стилусом или существуют дополнительные технологические сенсорные возможности, например, многократное касание и функция мультитач. |
| | | | |
| | | | |
| Строка 176: |
Строка 176: |
| | :<p style="text-align:left;font-size:110%;">'''Сроки проведения: <font color="red">....'''</font> </p> | | :<p style="text-align:left;font-size:110%;">'''Сроки проведения: <font color="red">....'''</font> </p> |
| | | | |
| − | ////
| + | |
| | | | |
| | |} | | |} |
| Строка 190: |
Строка 190: |
| | :<p style="text-align:left;font-size:110%;">'''Сроки: <font color="red">....'''</font> </p> | | :<p style="text-align:left;font-size:110%;">'''Сроки: <font color="red">....'''</font> </p> |
| | | | |
| − | //////
| + | |
| | |} | | |} |
| | |} | | |} |
| − |
| |
| − |
| |
| − |
| |
| − | __NOTOC__
| |
| − |
| |
| − | ==Конкурсный этап==
| |
| − | Участники представляют материалы, отражающие собственный опыт использования интерактивной доски в работе с детьми в различных видах деятельности.
| |
| − | * Материалы должны быть представлены в формате видеороликов и конспекта ООД.
| |
| − | * Вы можете воспользоваться видеокамерой, цифровым фотоаппаратом или мобильным телефоном для записи собственного выступления (пример подобного видео: "Занятие для логопедов")
| |
| − | * Для обработки видео вы можете воспользоваться программой (например, Windows Live). В программу можно загрузить любые видео фрагменты, снятые видеокамерой, цифровым фотоаппаратом или мобильным телефоном. В программе для обработки видео много возможностей для монтажа.
| |
| − | * Созданный видеоролик необходимо загрузить на YouTube (не забудьте скопировать и сохранить ссылку на своё видео).
| |
| − | * После загрузки видео на YouTube необходимо заполнить форму, в которой указать свои данные, название видеоролика, ссылку на его размещение в YouTube и представить краткую аннотацию.
| |
| − |
| |
| − | '''Требования к конспекту ООД:'''
| |
| − | * конспект должен соответствовать ФГОС дошкольного образования
| |
| − | * для написания конспекта используйте [шаблон]
| |
| − |
| |
| − | '''Требования к видеоматериалам:'''
| |
| − | * видео ролик обязательно должен содержать:
| |
| − | # титульный лист с темой занятия и ФИО презентующего свой опыт работы
| |
| − | # основную часть, где показывается часть занятия использования интерактивной доски в работе с детьми
| |
| − | * продолжительность видеоролика должна составлять не более 5 минут;
| |
| − | * должны быть соблюдены авторские права;
| |
| − | * хорошее качество видео;
| |
| − | * при создании видео ролика не снимайте детей, используйте наглядное изображение действий педагога и как учителя, и как ребенка;
| |
| − | * созданный видеоролик должен быть опубликован в сервисе для хранения видео YouTube.
| |
| − |
| |
| − | '''Критерии оценивания:'''<br>
| |
| − | За каждое размещенный конспект и видеоролик жюри начисляет от 0 до 8 баллов:
| |
| − | * конспект ООД:
| |
| − | # соответствует целям и задачам ФГОС (1 балл)
| |
| − | # соответствует поставленных целей и задач занятия (1 балл)
| |
| − | * видео ролик:
| |
| − | # представлен в хорошем качестве съемки (1 балл)
| |
| − | # соблюдены временные рамки видео ролика (1 балл)
| |
| − | # познавательно, ясно, четко изложен материал (1 балл)
| |
| − | # использование нестандартных материалов, дополнительных материалов к содержанию занятия (1 балл)
| |
| − | # целесообразность применения интерактивной доски, обоснованное ее использование с учетом: поставленной цели, содержания занятия. (от 0 до 2 баллов) <br>
| |
| − | Жюри вправе добавить '''бонусные баллы''' (до 2 баллов) за оригинальность и творческий подход представленного материала.
| |
| − |
| |
| − | ==Итоги конкурса==
| |
|
|
Номинация "..."
Уважаемые педагоги!
Предлагаем вам принять участие в конкурсе IT-activity 2015/2016 в номинации «...».
Цель конкурса:
- повышение профессиональной компетентности педагогов ДОУ в области использования интерактивной доски в работе с детьми дошкольного возраста в различных видах деятельности
Задачи конкурса:
- знакомство с основными направлениями применения интерактивных технологий в системе образования;
- знакомство педагогов с возможностями использования инструментария интерактивной доски для развития детей дошкольного возраста;
- владение и использование в образовательном процессе ИКТ: использование новых образовательных ресурсов, облегчающих решения целей и задач ДОУ в соответствии с ФГОС условиям, умение создавать собственные дидактические и развивающие материалы.
Участники: педагогические работники дошкольных образовательных учреждений
Сроки проведения конкурса: .....
Этапы проведения конкурса:
- Организационный этап (сроки) Регистрация участников конкурса.
- Обучающий этап (сроки) Участники изучают теоретический материал, осваивают приемы использования интерактивной доски и выполняют задание.
- Конкурсный этап (сроки) Участники разрабатывают материалы, отражающий опыт использования интерактивной доски.
- Заключительный этап (сроки) Подведение итогов. Определение лауреатов и победителей.
[Посмотреть таблицу продвижения]
Сроки проведения конкурса: ....
Итоги конкурса: .....
|
- Сроки проведения регистрации: ....
- Пройдите [процедуру регистрации] и станьте участником конкурса IT-activity 2015/2016 в номинации «...»
|
|
|
Задание 1.
Уважаемые участники!
Предлагаем Вам прочитать статью МБУ №86 .. "Использование интерактивной доски в детском саду"
|
|
|
Задание 2.
Всё чаще в образовательных учреждениях России появляются интерактивные доски. В мире существует несколько десятков фирм-производителей досок. В одном учреждении можно встретить различные виды интерактивных досок и интерактивных устройств. Они могут отличаться по технологии создания, от чего будет зависеть работает доска только со стилусом или существуют дополнительные технологические сенсорные возможности, например, многократное касание и функция мультитач.
На странице "Интерактивные доски в образовании" выберете вид интерактивной доски, с которой Вы работаете, и познакомьтесь с материалами раздела.
|
|
|
Задание 3.
Эффективность использования интерактивной доски в первую очередь зависит не от технических возможностей доски, т.к. принципы работы на любых интерактивных досках почти одинаковые, а от разнообразия используемых педагогом приемов работы.
Предлагаем Вам познакомиться с основными дидактическими приемами использования программного оборудования интерактивной доски.
- Приём №1 «Напиши от руки»
Этот прием прост и эффективен в работе, не требует большой подготовки. Материалы создаются для задач, в условиях которых детям предлагается использовать инструменты рисования: подпиши, впиши, напиши, нарисуй, отметь верные или неверные ответы на вопрос, соедини, установи связь. Используя инструмент Перо (карандаш, маркер), делаем различные пометки на слайдах, записываем решение задач, примеров, вставляем пропущенные буквы и слова. Все это может выполняться различными по цвету маркерами, достаточно лишь изменить цвет инструмента.
[Видео пример]
При работе с материалами дети должны при помощи инструмента «выделения» классифицировать, систематизировать, отсортировать информацию, поставить в соответствие, распределить объекты по определенному признаку, собрать целое из элементов, расположить элементы в порядке возрастания или убывания. Этот прием дает широкое поле для создания творческих заданий, которые любят выполнять воспитанники. Например, дети с удовольствием включаются в деятельность, если по заданию им нужно «помочь героям», установив соответствие между объектами.
[Видео пример]
- Приём №3 «Открой и посмотри»
Этот приём очень часто используется педагогами для проверки правильности решения задачи или установления порядка вывода информации. Прием «Открой и посмотри» помогает показывать нужный материал в необходимый момент. Существует множество приемов скрытия информации. Например:
- чтобы скрыть надпись или ее часть, картинку или ее фрагмент закрашивают маркером цветом фона, а показывают спрятанное с помощью ластика;
- надпись, написанная цветом фона, «волшебно» появляется в нужный момент на другом фоне. Так скрывают пропущенные буквы в словах или ответы в математических примерах, а при проверке с «волшебной лупой» или «волшебной трубой» контрастного цвета все становится видным;
- можно спрятать текст, нарисовав поверх него прямоугольник или другую геометрическую фигуру с цветной заливкой, или просто картинкой. Сдвинув закрывающее ответ изображение, открывают правильный ответ. Картинка может не только указывать на ответ, но и нести смысловую нагрузку;
- также можно использовать и средства коллекции программного обеспечения, в форме прямоугольника, звезды, треугольника. При нажатии на фигуру она становится прозрачной. У фигуры можно поменять цвет и размер.
[Видео пример]
|
|
|
Задание 4.
Уважаемые участники!
Вам предлагается попробовать научится работать с интерактивной доской.
Выберите один из основных дидактических приемов использования программного оборудования интерактивной доски и создайте одно задание для дошкольников.
Для этого педагогам необходимо:
- Продумать тему и цель задания с учетом возрастных особенностей детей.
- Подобрать звуки, картинки (рисунки, обои) для задания.
- Разработать задание в ПО интерактивной доски для дошкольников.
- Создать презентацию (2-3 слайда), разместив на слайдах:
- ФИО педагога, возрастную группу детей, образовательную область, тему ОД, цель и аннотацию задания.
- Указать, какие приемы и инструменты интерактивной доски Вы использовали.
- Разместить на слайдах изображение трёх этапов работы на интерактивной доске (начальный вид, промежуточный и итоговый-решенный вид задания) . Копировать изображение задания при помощи кнопки Print Screen, и сохранить в стандартном графическом формате (с расширениями jpg, png) в программе Paint.
- Не позднее 11111111 февраля 2016 г. отправить презентацию на адрес организаторов конкурса (ссылка).
- Проверить в [таблице продвижения] получение ваших работ организаторами конкурса (не менее чем через ДВА рабочих дня после отправления).
|
|
|
|
