Интерактивная доска Конкурс IT-activity 2015/2016

Материал из ТолВИКИ
(Различия между версиями)
Перейти к: навигация, поиск
Строка 3: Строка 3:
 
{| cellpadding="5" cellspacing="5" style="width: 100%; background-color:#F8F8FF; border: 2px solid #DDA0DD; height: 60px" |
 
{| cellpadding="5" cellspacing="5" style="width: 100%; background-color:#F8F8FF; border: 2px solid #DDA0DD; height: 60px" |
 
|  
 
|  
−
| [[Изображение:Рисунок000.png|left|250px]]
+
|  
−
<br>
+
 
== Номинация "..." ==
 
== Номинация "..." ==
 
{|cellpadding="10" cellspacing="5" style="width: 100%; margin-left: auto; margin-right: auto"
 
{|cellpadding="10" cellspacing="5" style="width: 100%; margin-left: auto; margin-right: auto"
−
 
+
[[Изображение:Рисунок000.png|left|300px]]
 
<!----- Календарь---->
 
<!----- Календарь---->
 
<div style="border:solid #7e924b; background: #effec2; border-width: 1px 3px 3px 1px; text-align: center; padding-top:3px; float:right; font-size: small; line-height: 1.3; margin-right: 4px; width: 7em">
 
<div style="border:solid #7e924b; background: #effec2; border-width: 1px 3px 3px 1px; text-align: center; padding-top:3px; float:right; font-size: small; line-height: 1.3; margin-right: 4px; width: 7em">
Строка 16: Строка 15:
 
</div>
 
</div>
  
−
 
+
<p style="text-align:center;font-size:150%;color:Purple;">'''Приветствуем участников Конкурса IT-activity 2015/2016!'''<br /></p>
−
::<p style="text-align:center;font-size:150%;color:Purple;">'''Уважаемые педагоги!'''<br /></p>
+
<p style="text-align:center;font-size:140%;color:Purple;">'''Уважаемые педагоги!'''<br /></p>
−
::<p style="text-align:center;font-size:140%;color:Purple;">Предлагаем вам принять участие в конкурсе IT-activity 2015/2016 '''в номинации «...»'''.</p>
+
<p style="text-align:center;font-size:140%;color:Purple;">Предлагаем вам принять участие в конкурсе IT-activity 2015/2016 <font color="red">'''в номинации «...»'''.</font></p>
  
 
'''Цель конкурса:'''
 
'''Цель конкурса:'''
Строка 64: Строка 63:
 
<p style="text-align:center;font-size:130%;color:#ffffff;">'''Обучающий этап'''</p>
 
<p style="text-align:center;font-size:130%;color:#ffffff;">'''Обучающий этап'''</p>
 
|}
 
|}
 +
 +
:'''Сроки выполнения заданий: <font color="red">....'''</font>
 +
 +
  
  
−
{| border=3 width=100% align=center
 
−
|
 
−
{| border=0 width=98% align=center
 
−
|
 
 
<p style="text-align:center;font-size:125%;color:#DA70D6;">'''Задание 1.''' </p>
 
<p style="text-align:center;font-size:125%;color:#DA70D6;">'''Задание 1.''' </p>
  
Строка 75: Строка 74:
 
Предлагаем Вам прочитать статью МБУ №86 .. '''"Использование интерактивной доски в детском саду"'''
 
Предлагаем Вам прочитать статью МБУ №86 .. '''"Использование интерактивной доски в детском саду"'''
  
−
|}
+
----
  
−
|}
 
  
−
 
−
{| border=3 width=100% align=center
 
−
|
 
−
{| border=0 width=98% align=center
 
−
|
 
 
<p style="text-align:center;font-size:125%;color:#DA70D6;">'''Задание 2.''' </p>  
 
<p style="text-align:center;font-size:125%;color:#DA70D6;">'''Задание 2.''' </p>  
−
[[Изображение:22222.png|right|200px]]
+
[[Изображение:22222.png|right|150px]]
  
 
Всё чаще в образовательных учреждениях России появляются интерактивные доски. В мире существует несколько десятков фирм-производителей досок. В одном учреждении можно встретить различные виды интерактивных досок и интерактивных устройств. Они могут отличаться по технологии создания, от чего будет зависеть работает доска только со стилусом  или существуют дополнительные технологические сенсорные возможности, например, многократное касание и  функция мультитач.
 
Всё чаще в образовательных учреждениях России появляются интерактивные доски. В мире существует несколько десятков фирм-производителей досок. В одном учреждении можно встретить различные виды интерактивных досок и интерактивных устройств. Они могут отличаться по технологии создания, от чего будет зависеть работает доска только со стилусом  или существуют дополнительные технологические сенсорные возможности, например, многократное касание и  функция мультитач.
Строка 92: Строка 85:
 
<font color="red">'''На странице [[Интерактивные доски в образовании|"Интерактивные доски в образовании"]] выберете вид интерактивной доски, с которой Вы работаете, и познакомьтесь с материалами раздела.'''</font>
 
<font color="red">'''На странице [[Интерактивные доски в образовании|"Интерактивные доски в образовании"]] выберете вид интерактивной доски, с которой Вы работаете, и познакомьтесь с материалами раздела.'''</font>
  
−
|}
 
  
−
|}
 
  
  
−
{| border=3 width=100% align=center
+
 
−
|
+
 
−
{| border=0 width=98% align=center
+
----
−
|
+
 
 
<p style="text-align:center;font-size:125%;color:#DA70D6;">'''Задание 3.''' </p>
 
<p style="text-align:center;font-size:125%;color:#DA70D6;">'''Задание 3.''' </p>
  
Строка 133: Строка 124:
  
  
−
|}
 
−
 
−
 
−
|}
 
  
  
−
{| border=3 width=100% align=center
+
----
−
|
+
−
{| border=0 width=98% align=center
+
−
|
+
 
<p style="text-align:center;font-size:125%;color:#DA70D6;">'''Задание 4.''' </p>
 
<p style="text-align:center;font-size:125%;color:#DA70D6;">'''Задание 4.''' </p>
  
Строка 162: Строка 146:
 
|}
 
|}
  
−
|}
 
−
 
−
 
−
|}
 
  
  

Версия 13:36, 19 января 2016


Номинация "..."

Рисунок000.png

29 ноября пятница 2024

Приветствуем участников Конкурса IT-activity 2015/2016!

Уважаемые педагоги!

Предлагаем вам принять участие в конкурсе IT-activity 2015/2016 в номинации «...».

Цель конкурса:

  • повышение профессиональной компетентности педагогов ДОУ в области использования интерактивной доски в работе с детьми дошкольного возраста в различных видах деятельности


Задачи конкурса:

  • знакомство с основными направлениями применения интерактивных технологий в системе образования;
  • знакомство педагогов с возможностями использования инструментария интерактивной доски для развития детей дошкольного возраста;
  • владение и использование в образовательном процессе ИКТ: использование новых образовательных ресурсов, облегчающих решения целей и задач ДОУ в соответствии с ФГОС условиям, умение создавать собственные дидактические и развивающие материалы.


Участники: педагогические работники дошкольных образовательных учреждений


Сроки проведения конкурса: .....


Этапы проведения конкурса:

  • Организационный этап (сроки) Регистрация участников конкурса.
  • Обучающий этап (сроки) Участники изучают теоретический материал, осваивают приемы использования интерактивной доски и выполняют задание.
  • Конкурсный этап (сроки) Участники разрабатывают материалы, отражающий опыт использования интерактивной доски.
  • Заключительный этап (сроки) Подведение итогов. Определение лауреатов и победителей.

[Посмотреть таблицу продвижения]

Сроки проведения конкурса: ....

Итоги конкурса: .....

Регистрация

Сроки проведения регистрации: ....
Пройдите [процедуру регистрации] и станьте участником конкурса IT-activity 2015/2016 в номинации «...»


Обучающий этап

Сроки выполнения заданий: ....



Задание 1.

Уважаемые участники!
Предлагаем Вам прочитать статью МБУ №86 .. "Использование интерактивной доски в детском саду"


Задание 2.

22222.png

Всё чаще в образовательных учреждениях России появляются интерактивные доски. В мире существует несколько десятков фирм-производителей досок. В одном учреждении можно встретить различные виды интерактивных досок и интерактивных устройств. Они могут отличаться по технологии создания, от чего будет зависеть работает доска только со стилусом или существуют дополнительные технологические сенсорные возможности, например, многократное касание и функция мультитач.


На странице "Интерактивные доски в образовании" выберете вид интерактивной доски, с которой Вы работаете, и познакомьтесь с материалами раздела.




Задание 3.

Эффективность использования интерактивной доски в первую очередь зависит не от технических возможностей доски, т.к. принципы работы на любых интерактивных досках почти одинаковые, а от разнообразия используемых педагогом приемов работы.

Предлагаем Вам познакомиться с основными дидактическими приемами использования программного оборудования интерактивной доски.


  • Приём №1 «Напиши от руки»

Этот прием прост и эффективен в работе, не требует большой подготовки. Материалы создаются для задач, в условиях которых детям предлагается использовать инструменты рисования: подпиши, впиши, напиши, нарисуй, отметь верные или неверные ответы на вопрос, соедини, установи связь. Используя инструмент Перо (карандаш, маркер), делаем различные пометки на слайдах, записываем решение задач, примеров, вставляем пропущенные буквы и слова. Все это может выполняться различными по цвету маркерами, достаточно лишь изменить цвет инструмента.


[Видео пример]


  • Приём №2 «Отсортируй»

При работе с материалами дети должны при помощи инструмента «выделения» классифицировать, систематизировать, отсортировать информацию, поставить в соответствие, распределить объекты по определенному признаку, собрать целое из элементов, расположить элементы в порядке возрастания или убывания. Этот прием дает широкое поле для создания творческих заданий, которые любят выполнять воспитанники. Например, дети с удовольствием включаются в деятельность, если по заданию им нужно «помочь героям», установив соответствие между объектами.


[Видео пример]


  • Приём №3 «Открой и посмотри»

Этот приём очень часто используется педагогами для проверки правильности решения задачи или установления порядка вывода информации. Прием «Открой и посмотри» помогает показывать нужный материал в необходимый момент. Существует множество приемов скрытия информации. Например:

  1. чтобы скрыть надпись или ее часть, картинку или ее фрагмент закрашивают маркером цветом фона, а показывают спрятанное с помощью ластика;
  2. надпись, написанная цветом фона, «волшебно» появляется в нужный момент на другом фоне. Так скрывают пропущенные буквы в словах или ответы в математических примерах, а при проверке с «волшебной лупой» или «волшебной трубой» контрастного цвета все становится видным;
  3. можно спрятать текст, нарисовав поверх него прямоугольник или другую геометрическую фигуру с цветной заливкой, или просто картинкой. Сдвинув закрывающее ответ изображение, открывают правильный ответ. Картинка может не только указывать на ответ, но и нести смысловую нагрузку;
  4. также можно использовать и средства коллекции программного обеспечения, в форме прямоугольника, звезды, треугольника. При нажатии на фигуру она становится прозрачной. У фигуры можно поменять цвет и размер.


[Видео пример]



Задание 4.

Уважаемые участники!
Вам предлагается попробовать научится работать с интерактивной доской.
Выберите один из основных дидактических приемов использования программного оборудования интерактивной доски и создайте одно задание для дошкольников.

Для этого педагогам необходимо:

  • Продумать тему и цель задания с учетом возрастных особенностей детей.
  • Подобрать звуки, картинки (рисунки, обои) для задания.
  • Разработать задание в ПО интерактивной доски для дошкольников.
  • Создать презентацию (2-3 слайда), разместив на слайдах:
  1. ФИО педагога, возрастную группу детей, образовательную область, тему ОД, цель и аннотацию задания.
  2. Указать, какие приемы и инструменты интерактивной доски Вы использовали.
  3. Разместить на слайдах изображение трёх этапов работы на интерактивной доске (начальный вид, промежуточный и итоговый-решенный вид задания) . Копировать изображение задания при помощи кнопки Print Screen, и сохранить в стандартном графическом формате (с расширениями jpg, png) в программе Paint.
  • Не позднее 11111111 февраля 2016 г. отправить презентацию на адрес организаторов конкурса (ссылка).
  • Проверить в [таблице продвижения] получение ваших работ организаторами конкурса (не менее чем через ДВА рабочих дня после отправления).



Конкурсный этап

Сроки проведения: ....



Итоги конкурса

Сроки: ....


Источник — «http://wiki.tgl.net.ru/index.php?title=%D0%98%D0%BD%D1%82%D0%B5%D1%80%D0%B0%D0%BA%D1%82%D0%B8%D0%B2%D0%BD%D0%B0%D1%8F_%D0%B4%D0%BE%D1%81%D0%BA%D0%B0_%D0%9A%D0%BE%D0%BD%D0%BA%D1%83%D1%80%D1%81_IT-activity_2015/2016&oldid=425278»
Личные инструменты
наши друзья
http://аудиохрестоматия.рф/