Конкурс 2. Учитесь сообразительности
| Строка 6: | Строка 6: | ||
<video type=" youtube" id="dk60sYrU2RU" width="340" height="206" position="right"/> | <video type=" youtube" id="dk60sYrU2RU" width="340" height="206" position="right"/> | ||
| − | Наблюдая за игрой малышей, мы поражаемся их сообразительности. Наш опыт не только не помогает, а во многом мешает при решении творческих или исследовательских задач. Нам мешают шаблоны и стереотипы, которые мы приобрели в ходе жизни. Дети изучают ситуацию всесторонне и придумывают необычные варианты решения. | + | <font size=3 color=#00008B> Наблюдая за игрой малышей, мы поражаемся их сообразительности. Наш опыт не только не помогает, а во многом мешает при решении творческих или исследовательских задач. Нам мешают шаблоны и стереотипы, которые мы приобрели в ходе жизни. Дети изучают ситуацию всесторонне и придумывают необычные варианты решения. |
Известный индийский ученый и просветитель [http://theoryandpractice.ru/posts/5563-uchenyy-i-prosvetitel-sugata-mitra-day-rebenku-kompyuter--i-on-za-polchasa-razberetsya-v-teorii-otnositelnosti '''Сугата Митра'''] провел в 1999 году эксперимент в трущобах Нью-Дели. Он установил в нише стены компьютер, подключил его к Интернету и наблюдал, как реагировали на устройство местные дети. Они никогда в жизни не видели компьютер, браузер был на английском языке, которого никто не знал. Казалось, что задача невыполнимая! И тем не менее дети очень быстро поняли, как обращаться с компьютером, а вскоре начали учить этому друг друга. Не прошло и нескольких часов, как маленькие индийцы уже играли в игрушки, скачивали музыку и «бродили» по сети как истинные профессионалы. | Известный индийский ученый и просветитель [http://theoryandpractice.ru/posts/5563-uchenyy-i-prosvetitel-sugata-mitra-day-rebenku-kompyuter--i-on-za-polchasa-razberetsya-v-teorii-otnositelnosti '''Сугата Митра'''] провел в 1999 году эксперимент в трущобах Нью-Дели. Он установил в нише стены компьютер, подключил его к Интернету и наблюдал, как реагировали на устройство местные дети. Они никогда в жизни не видели компьютер, браузер был на английском языке, которого никто не знал. Казалось, что задача невыполнимая! И тем не менее дети очень быстро поняли, как обращаться с компьютером, а вскоре начали учить этому друг друга. Не прошло и нескольких часов, как маленькие индийцы уже играли в игрушки, скачивали музыку и «бродили» по сети как истинные профессионалы. | ||
| − | Посмотрите TED-ролик с участием Сугата Митра, в котором он рассказывает о других экспериментах. | + | Посмотрите TED-ролик с участием Сугата Митра, в котором он рассказывает о других экспериментах. Для просмотра видео с субтитрами <br /> |
| − | + | необходимо в меню субтитры '''[[:Файл:Субтитры.png|выбрать русский язык]]'''.</font> | |
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | необходимо в меню субтитры [[:Файл:Субтитры.png|выбрать русский язык]].</ | + | |
|} | |} | ||
Версия 13:37, 25 января 2016
Вернуться на главную страницу проекта
|
Наблюдая за игрой малышей, мы поражаемся их сообразительности. Наш опыт не только не помогает, а во многом мешает при решении творческих или исследовательских задач. Нам мешают шаблоны и стереотипы, которые мы приобрели в ходе жизни. Дети изучают ситуацию всесторонне и придумывают необычные варианты решения. Известный индийский ученый и просветитель Сугата Митра провел в 1999 году эксперимент в трущобах Нью-Дели. Он установил в нише стены компьютер, подключил его к Интернету и наблюдал, как реагировали на устройство местные дети. Они никогда в жизни не видели компьютер, браузер был на английском языке, которого никто не знал. Казалось, что задача невыполнимая! И тем не менее дети очень быстро поняли, как обращаться с компьютером, а вскоре начали учить этому друг друга. Не прошло и нескольких часов, как маленькие индийцы уже играли в игрушки, скачивали музыку и «бродили» по сети как истинные профессионалы. Посмотрите TED-ролик с участием Сугата Митра, в котором он рассказывает о других экспериментах. Для просмотра видео с субтитрами |
