Учебная задача по теме "Коммуникационные технологии"
(→Этап урока, на котором используется дидактический материал) |
(→Целесообразность выбора данной формы дидактического материала.) |
||
Строка 139: | Строка 139: | ||
− | + | Умение определять понятия, создавать обобщения, устанавливать аналогии, классифицировать, самостоятельно выбирать основания и критерии для классификации, устанавливать причинно-следственные связи, строить логическое рассуждение, умозаключение (индуктивное, дедуктивное и по аналогии) и делать выводы | |
Версия 13:38, 19 октября 2016
|
Игра 1Сервисы Интернета Этап урока, на котором используется дидактический материалКонтроль результатов первичного запоминания Форма работы
Место работы
Формулировка задания для учениковИнтернет прочно вошел в нашу жизнь. Некоторые из нас чаще общаются со своими друзьями через социальные сети, чем вживую. Но Интернет - это не только on-line общение. Это и большое количество сервисов, которые могут быть полезны нам в обучении, организации досуга, получении актуальной информации. Предложенный текст посвящен сервисам Интернета. Прочти его и заполни пропуски, выбирая один из вариантов открывающегося списка. Обращай внимание на форму слов (падеж, число). Ссылка на игруЦелесообразность выбора данной формы дидактического материала.Формирование у обучающихся целостного мировоззрения, соответствующего современному уровню развития науки и общественной практики, учитывающего социальное, культурное, языковое, духовное многообразие современного мира. |
Игра 2Поисковые системы Этап урока, на котором используется дидактический материалУказание на то, что обучающиеся должны запомнить. Форма работы
Место работы
Формулировка задания для учениковОчень важную роль в Интернете играют специальные сайты, предназначенные только для поиска информации. Выделяют два типа таких сайтов: каталоги и поисковые системы. Чем они отличаются? Ответьте на этот вопрос, выполнив следующее задание. Распределите перечисленные свойства между каталогами и поисковыми системами Ссылка на игруЦелесообразность выбора данной формы дидактического материала.Получение обучающимися базовых навыков и знаний, необходимых для использования интернет-сервисов при решении учебных и внеучебных задач. Формирование навыков и умений безопасного и целесообразного поведения при работе в Интернете. |
Игра 3Компьютерные сети Этап урока, на котором используется дидактический материалПроведение проверочных упражнений. Форма работы
Место работы
Формулировка задания для учениковДорогой друг. В этом упражнении тебе необходимо вспомнить основные понятия по теме "Компьютерные сети". Найди их на карточках и для каждого подбери определение. Ссылка на игруЦелесообразность выбора данной формы дидактического материала.Формирование у обучающихся представления об основных изучаемых понятиях. |
Тест 1Понятие о сети Интернет Этап урока, на котором используется дидактический материалОпределение типичных ошибок и пробелов в знаниях. Форма работы
Место работы
Формулировка задания для учениковСсылка на игруТест "Понятие о сети Интернет" Целесообразность выбора данной формы дидактического материала.Умение определять понятия, создавать обобщения, устанавливать аналогии, классифицировать, самостоятельно выбирать основания и критерии для классификации, устанавливать причинно-следственные связи, строить логическое рассуждение, умозаключение (индуктивное, дедуктивное и по аналогии) и делать выводы
|
Тест 2Логическая игра "В лабиринтах Интернета" Этап урока, на котором используется дидактический материалФорма работы
Место работы
Формулировка задания для учениковСсылка на игруЦелесообразность выбора данной формы дидактического материала.Объясните, каких результатов вы планируете добиться? Какие УУД будут сформированы?
|
Ссылка на доску в сервисе Learningapps.org
|