Исследование учащихся по теме Бережное отношение к хлебу
(→Тема исследования) |
(→Цель) |
||
| Строка 16: | Строка 16: | ||
==Цель== | ==Цель== | ||
| − | 1 | + | 1.Узнать, много ли профессий задействовано в выращивании и производстве хлеба. |
| − | + | 2.Доказать другим детям, что хлеб беречь необходимо. | |
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | + | ||
==Задачи== | ==Задачи== | ||
Версия 08:39, 16 марта 2017
Исследование учащихся в проекте Тема проекта
Содержание |
Тема исследования
Воспитание бережного отношения к хлебу
Актуальность проблемы
Когда я отдыхала летом у бабушки, я видела, как пекут хлеб. С удовольствием наблюдала, как месят тесто, как в печи поджаривается золотистая корочка, как по всему дому распространяется запах свежеиспеченного хлеба. А как радостно и приятно есть вкусный, горячий хлеб!
Бабушка меня учила, что хлеб нужно доедать до единой крошечки, т.к. в нем заложено много труда людей. И я всегда этого придерживаюсь. Но в нашей группе многие дети балуются хлебом, крошат его или не доедают. А некоторые ребята вообще не едят хлеб, не зная о его полезности. Я думаю, если дети не будут, есть хлеб, то они лишат свой организм витаминов.
Поэтому узнав о проекте, мы с ребятами нашего группы решили узнать, почему говорят "Хлеба к обеду в меру бери!"
Цель
1.Узнать, много ли профессий задействовано в выращивании и производстве хлеба. 2.Доказать другим детям, что хлеб беречь необходимо.
Задачи
Гипотеза
Объект исследования
Методы
Ход работы
Этапы исследования
Наши результаты
Выводы
- ...
- ...
- ...
Список ресурсов
Печатные издания:
- ...
- ...
- ...
Интернет - ресурсы:
- ...
- ...
- ...
