Урок математики "Сложение и вычитание многозначных чисел."

Материал из ТолВИКИ
(Различия между версиями)
Перейти к: навигация, поиск
(Новая: <center>'''Сложение и вычитание многозначных чисел'''</center> <center>'''Урок математики (III класс)'''</center> <center>[[...)
 
Строка 7: Строка 7:
 
<center>(МОУ  школа № 10 г. Тольятти)</center>
 
<center>(МОУ  школа № 10 г. Тольятти)</center>
  
 +
 +
'''Тема урока:''' «Сложение и вычитание многозначных чисел».
 +
 +
'''Цели урока:''' закрепить навыки сложения и вычитания многозначных чисел; подготовиться к контрольной работе.
 +
'''
 +
1. Обучающая :''' активизировать знания нумерации многозначных чисел: чтение, запись, сравнение; выражение числа в разных счётных единицах, представление его в виде разрядных слагаемых.
 +
 +
'''2. Развивающая:''' развивать умения складывать и вычитать многозначные числа с переходом через разряд, математическую речь, логическое мышление, память.
 +
 +
'''3. Воспитательная:''' прививать любознательность к изучению математики, умение работать в группах.
 +
 +
'''Тип урока''' – игра «Путешествие в царство математики».
 +
 +
'''Оборудование:''' костюмы, плакаты, математический веер, карточки.
 +
   
 +
'''Ход урока.'''
 +
 +
'''I. Организационный момент.'''
 +
 +
- Издавна люди называют математику царицей наук, потому что математика применяется в различных областях знаний. Сегодня мы с вами отправимся в царство Математики.
 +
Выходит царица Математика, на ней широкое платье, по которому разбросаны различные числа, геометрические фигуры и уравнения. На голове большая корона.
 +
 +
'''Царица Математика:'''
 +
 +
- Почему корабли не садятся на мель, а по кругу идут сквозь туман и метель? (Потому что, потому что, вы заметьте-ка друзья, капитанам помогает Арифметика.
 +
 +
Выходит профессор:
 +
 +
- Арифметика- это наука о числах, свойствах чисел, действиях над ними. У принцессы Арифметики все числа исправно трудятся.
 +
Выходит принцесса Арифметика, в пышном платье, по которому разбросаны различные числа.
 +
 +
Принцесса Арифметика:
 +
 +
- Ребята! Покажем царице Математике как мы с вами умеем трудиться.
 +
 +
1. Мозговая гимнастика (качание головой, ленивые восьмёрки, шапка для размышлений).
 +
 +
II. Актуализация знаний, подготовка к контрольной работе.
 +
 +
1. Индивидуальная работа с карточками (несколько учеников).
 +
 +
2. Фронтальная работа.
 +
 +
Задача в стихах.
 +
 +
Над болотцем тихо, тихо…
 +
 +
В тёплом воздухе парят
 +
 +
Сам Комар да  Комариха
 +
 +
С ними- туча комарят!
 +
 +
Комариха с Комаром говорят:
 +
 +
- Сосчитай-ка ты, Комар комарят!
 +
 +
- Как же счесть, Комариха, комарят?
 +
 +
Не поставить комарят наших в ряд.
 +
 +
Насчитала Комариха 40 пар.
 +
 +
И продолжил этот счёт сам Комар.
 +
 +
Комарят Комар до вечера считал.
 +
 +
Насчитал 13 тысяч пар и устал.
 +
 +
А теперь считайте сами вы, друзья,
 +
 +
Велика ли комариная семья?
 +
 +
( 26082)
 +
 +
 +
- Определите в данном числе количество единиц, десятков, сотен и тысяч.
 +
 +
3. Проведите корабли между рифов к островам.
 +
 +
 +
Индивидуальная работа у доски и в тетрадях.
 +
 +
1.Представьте в виде суммы разрядных слагаемых:
 +
 +
68702
 +
 +
709004
 +
 +
560800
 +
 +
Какое число представлено в виде суммы разрядных слагаемых:
 +
 +
70000+700+7=
 +
 +
60000+4000+30+4=
 +
 +
40000000+2000000+90000+8000+700+5=
 +
 +
Проверка выполнения индивидуальных заданий
 +
 +
- Что значит: представить число в виде суммы разрядных слагаемых?
 +
 +
'''Фронтальная работа.'''
 +
 +
'''2.Сравни числа используя вееры : « > »,  «< », « = ».'''
 +
 +
73841  *  73941                          300030  *  300003
 +
9999   *  10000                          100000  *  99999
 +
800004 *  801004                        503620  *  503600
 +
 +
'''Работа с учебником (сам. работа)'''
 +
 +
'''« Блиц – турнир»  № 7 стр.81'''
 +
 +
(a+b):10            d*4-c
 +
n*2+m              (a-b):4
 +
 +
 +
'''3. Помоги капелькам найти свои тучки:'''
 +
 +
 +
Прочитайте равенство, назовите компоненты, как находят неизвестный компонент.
 +
 +
'''III.Постановка темы урока.'''
 +
 +
– Принцесса Арифметика вами довольна и приготовила для вас много интересного. Она уверена, что вы достойно продолжите тему предыдущего урока. Кто её помнит?
 +
 +
№1 стр. 80 – самостоятельно (проверка у доски по цепочке)
 +
 +
'''
 +
IV. Физкультминутка'''
 +
 +
'''V. Работа по теме урока.'''Самостоятельная работа с взаимопроверкой:
 +
 +
-20000                        - 708056                      - 9070036
 +
10075                              69876                          899746
 +
 +
'''Профессор:'''
 +
 +
-Царица Математика довольна принцессой Арифметикой. А сейчас она отправляется к принцессе Геометрии.
 +
 +
Выходит принцесса Геометрия. Она в пышном платье, по которому разбросаны геометрические фигуры.
 +
 +
'''Царица Геометрия:'''
 +
 +
-Ребята, покажите царице наук, как трудятся геометрические фигуры.
 +
'''
 +
Решите задачу:'''
 +
 +
Два третьеклассника-
 +
 +
Коля и Толя-
 +
 +
Вместе находят периметр поля.
 +
 +
Ты помоги вычисленьям ребят,
 +
 +
Если известно, что поле- квадрат,
 +
 +
25 метров – длина стороны,
 +
 +
И никаких нет данных иных.(100м)
 +
 +
- А теперь задача посложнее.
 +
 +
Длина прямоугольника 12 см, а ширина в 3 раза меньше. Найди площадь квадрата, имеющего тот же периметр, что у данного прямоугольника.(изображение фигур на ватмане)
 +
 +
'''VI. Итог урока.'''
 +
 +
- Кто может проговорить вслух алгоритм вычитания многозначных чисел?
 +
 +
- Что такое площадь, периметр?
 +
 +
'''Царица Математика:'''
 +
 +
-Молодцы, ребята! Желаю удачи и успехов на контрольной работе.
 +
 +
Комментирование и выставление отметок.
 +
 +
'''VII. Домашнее задание'''
 +
 +
№4, №6, №9, стр.80,81. Вычислите разность и сумму столбиком.
  
  
 
[[Категория:Методическая копилка]]
 
[[Категория:Методическая копилка]]
 
[[Категория:школа 10]]
 
[[Категория:школа 10]]

Версия 12:08, 2 декабря 2008

Сложение и вычитание многозначных чисел
Урок математики (III класс)
Участник:Иваева Светлана Анатольевна
(МОУ школа № 10 г. Тольятти)


Тема урока: «Сложение и вычитание многозначных чисел».

Цели урока: закрепить навыки сложения и вычитания многозначных чисел; подготовиться к контрольной работе. 1. Обучающая : активизировать знания нумерации многозначных чисел: чтение, запись, сравнение; выражение числа в разных счётных единицах, представление его в виде разрядных слагаемых.

2. Развивающая: развивать умения складывать и вычитать многозначные числа с переходом через разряд, математическую речь, логическое мышление, память.

3. Воспитательная: прививать любознательность к изучению математики, умение работать в группах.

Тип урока – игра «Путешествие в царство математики».

Оборудование: костюмы, плакаты, математический веер, карточки.

Ход урока.

I. Организационный момент.

- Издавна люди называют математику царицей наук, потому что математика применяется в различных областях знаний. Сегодня мы с вами отправимся в царство Математики. Выходит царица Математика, на ней широкое платье, по которому разбросаны различные числа, геометрические фигуры и уравнения. На голове большая корона.

Царица Математика:

- Почему корабли не садятся на мель, а по кругу идут сквозь туман и метель? (Потому что, потому что, вы заметьте-ка друзья, капитанам помогает Арифметика.

Выходит профессор:

- Арифметика- это наука о числах, свойствах чисел, действиях над ними. У принцессы Арифметики все числа исправно трудятся. Выходит принцесса Арифметика, в пышном платье, по которому разбросаны различные числа.

Принцесса Арифметика:

- Ребята! Покажем царице Математике как мы с вами умеем трудиться.

1. Мозговая гимнастика (качание головой, ленивые восьмёрки, шапка для размышлений).

II. Актуализация знаний, подготовка к контрольной работе.

1. Индивидуальная работа с карточками (несколько учеников).

2. Фронтальная работа.

Задача в стихах.

Над болотцем тихо, тихо…

В тёплом воздухе парят

Сам Комар да Комариха

С ними- туча комарят!

Комариха с Комаром говорят:

- Сосчитай-ка ты, Комар комарят!

- Как же счесть, Комариха, комарят?

Не поставить комарят наших в ряд.

Насчитала Комариха 40 пар.

И продолжил этот счёт сам Комар.

Комарят Комар до вечера считал.

Насчитал 13 тысяч пар и устал.

А теперь считайте сами вы, друзья,

Велика ли комариная семья?

( 26082)


- Определите в данном числе количество единиц, десятков, сотен и тысяч.

3. Проведите корабли между рифов к островам.


Индивидуальная работа у доски и в тетрадях.

1.Представьте в виде суммы разрядных слагаемых:

68702

709004

560800

Какое число представлено в виде суммы разрядных слагаемых:

70000+700+7=

60000+4000+30+4=

40000000+2000000+90000+8000+700+5=

Проверка выполнения индивидуальных заданий

- Что значит: представить число в виде суммы разрядных слагаемых?

Фронтальная работа.

2.Сравни числа используя вееры : « > », «< », « = ».

73841 * 73941 300030 * 300003 9999 * 10000 100000 * 99999 800004 * 801004 503620 * 503600

Работа с учебником (сам. работа)

« Блиц – турнир» № 7 стр.81

(a+b):10 d*4-c n*2+m (a-b):4


3. Помоги капелькам найти свои тучки:


Прочитайте равенство, назовите компоненты, как находят неизвестный компонент.

III.Постановка темы урока.

– Принцесса Арифметика вами довольна и приготовила для вас много интересного. Она уверена, что вы достойно продолжите тему предыдущего урока. Кто её помнит?

№1 стр. 80 – самостоятельно (проверка у доски по цепочке)

IV. Физкультминутка

V. Работа по теме урока.Самостоятельная работа с взаимопроверкой:

-20000 - 708056 - 9070036 

10075                              69876                          899746

Профессор:

-Царица Математика довольна принцессой Арифметикой. А сейчас она отправляется к принцессе Геометрии.

Выходит принцесса Геометрия. Она в пышном платье, по которому разбросаны геометрические фигуры.

Царица Геометрия:

-Ребята, покажите царице наук, как трудятся геометрические фигуры. Решите задачу:

Два третьеклассника-

Коля и Толя-

Вместе находят периметр поля.

Ты помоги вычисленьям ребят,

Если известно, что поле- квадрат,

25 метров – длина стороны,

И никаких нет данных иных.(100м)

- А теперь задача посложнее.

Длина прямоугольника 12 см, а ширина в 3 раза меньше. Найди площадь квадрата, имеющего тот же периметр, что у данного прямоугольника.(изображение фигур на ватмане)

VI. Итог урока.

- Кто может проговорить вслух алгоритм вычитания многозначных чисел?

- Что такое площадь, периметр?

Царица Математика:

-Молодцы, ребята! Желаю удачи и успехов на контрольной работе.

Комментирование и выставление отметок.

VII. Домашнее задание

№4, №6, №9, стр.80,81. Вычислите разность и сумму столбиком.

Источник — «http://wiki.tgl.net.ru/index.php?title=%D0%A3%D1%80%D0%BE%D0%BA_%D0%BC%D0%B0%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B0%D1%82%D0%B8%D0%BA%D0%B8_%22%D0%A1%D0%BB%D0%BE%D0%B6%D0%B5%D0%BD%D0%B8%D0%B5_%D0%B8_%D0%B2%D1%8B%D1%87%D0%B8%D1%82%D0%B0%D0%BD%D0%B8%D0%B5_%D0%BC%D0%BD%D0%BE%D0%B3%D0%BE%D0%B7%D0%BD%D0%B0%D1%87%D0%BD%D1%8B%D1%85_%D1%87%D0%B8%D1%81%D0%B5%D0%BB.%22&oldid=49360»
Личные инструменты
наши друзья
http://аудиохрестоматия.рф/