Участник конкурса:кафедра иняз 39
| Строка 42: | Строка 42: | ||
* '''''Аннотация конкурсной работы........''''' | * '''''Аннотация конкурсной работы........''''' | ||
| + | Конурсная работа - это использование метода проектов при изучении иностранных языков. | ||
| + | |||
| + | В последние годы все более широкое распространение в практике обучения, в том числе и в обучении иностранным языкам находит метод проектов. Он трактуется методистами и учителями по-разному. Мы придерживаемся следующего определения данного метода: «Метод проектов предполагает определенную совокупность учебно-познавательных приемов, которые позволяют решить ту или иную проблему в результате самостоятельных действий учащихся с обязательной презентацией этих результатов. Если говорить о методе проектов как о педагогической технологии, то эта технология предполагает совокупность исследовательских, поисковых, проблемных методов, творческих по самой своей сути (Полат Е.С. Новые педагогические и информационные технологии в системе образования, 2000, с. 67). | ||
| + | |||
| + | Основная цель обучения иностранным языкам – формирование коммуникативной компетенции, что предусматривает не только практическое владение иностранным языком, но и умение работать с информацией: печатной, звуковой на разных носителях, т.е. владение умениями критического и творческого мышления. Следовательно, речь идет об определенной организации содержания обучения и познавательной деятельности учащихся, которая бы облегчала и ускоряла овладение знаниями учащимися, активизировала процесс их усвоения, обучала школьников приемам самостоятельной работы с учебным материалом и информацией, способствовала формированию у них информационной и коммуникативной компетенций. | ||
| + | |||
| + | Цель работы – создание теоретически обоснованной и экспериментально проверенной методики формирования коммуникативной компетенции с помощью метода проектов на среднем этапе общеобразовательной школы. | ||
* '''''Конкурсные материалы''''' | * '''''Конкурсные материалы''''' | ||
Версия 17:29, 13 января 2009
Город:
Наименование образовательного учреждения:МОУ гимназия №39 "Классическая"
Состав творческой группы:
- Ларина Наталья Ивановна, завкафедрой иностранных языков [1]
- Золотарь Татьяна Леонидовна, учитель английского языка [2]
- Чигринева Татьяна Дмитриевна, учитель английского языка [3]
- Борминцева Наталья Глебовна, учитель английского языка
- Куликова Оксана Олеговна, учитель немецкого и английского языка [5]
- Маркова Елена Александровна, учитель английского языка [6]
- Вяльцева Мария Александровна, учитель английского языка [7]
- ...
Электронная почта:
Область профессиональных интересов участников:
Ваши увлечения: "походы" в бассейн и сауну, выездные заседания кафедры на природе
Ваш вклад в Интернет:
Модульная технология на уроках иностранного языка[8]
Областной семинар "Формирование ключевых компетентностей на уроках как важный компонент профильного обучения" [9]
Приглашаем к обсуждению:
- Аннотация конкурсной работы........
Конурсная работа - это использование метода проектов при изучении иностранных языков.
В последние годы все более широкое распространение в практике обучения, в том числе и в обучении иностранным языкам находит метод проектов. Он трактуется методистами и учителями по-разному. Мы придерживаемся следующего определения данного метода: «Метод проектов предполагает определенную совокупность учебно-познавательных приемов, которые позволяют решить ту или иную проблему в результате самостоятельных действий учащихся с обязательной презентацией этих результатов. Если говорить о методе проектов как о педагогической технологии, то эта технология предполагает совокупность исследовательских, поисковых, проблемных методов, творческих по самой своей сути (Полат Е.С. Новые педагогические и информационные технологии в системе образования, 2000, с. 67).
Основная цель обучения иностранным языкам – формирование коммуникативной компетенции, что предусматривает не только практическое владение иностранным языком, но и умение работать с информацией: печатной, звуковой на разных носителях, т.е. владение умениями критического и творческого мышления. Следовательно, речь идет об определенной организации содержания обучения и познавательной деятельности учащихся, которая бы облегчала и ускоряла овладение знаниями учащимися, активизировала процесс их усвоения, обучала школьников приемам самостоятельной работы с учебным материалом и информацией, способствовала формированию у них информационной и коммуникативной компетенций.
Цель работы – создание теоретически обоснованной и экспериментально проверенной методики формирования коммуникативной компетенции с помощью метода проектов на среднем этапе общеобразовательной школы.
- Конкурсные материалы
