Участник конкурса:Мартынова Оксана

Версия 19:05, 26 февраля 2009

Мартынова О.В.

ФИО: Мартынова Оксана Валентиновна

Город Тольятти

Место работы: МОУ школа №16

Должность: учитель начальных классов

Электронная почта: mart4263@yandex.ru

Область профессиональных интересов:

Разработка и применение IT-технологий на уроках в начальной школе.

Использование здоровьесберегающих технологий.

Проектная деятельность в учебном процессе.

Мои увлечения: литература, история, театр, общение с друзьями и путешествия с сыном.

Мой вклад в Интернет:

Использование интерактивной доски на уроках в начальной школе

Приглашаю к обсуждению: Уважаемые коллеги! Приглашаю вас обсудить положительные и отрицательные стороны использования IT-технологий в начальной школе на примере урока "Письменное вычитание двузначных чисел без перехода через десяток", проведенного мною во 2 классе с использованием компьютерных технологий.

• Аннотация конкурсной работы

Предметная область: математика

Тема урока: "Письменное вычитание двузначных чисел без перехода через десяток"

Возраст: 2 класс ( 7-8 лет)

Цели урока:

1) - познакомить учащихся с письменным приемом вычитания двузначных чисел;

- формировать умение складывать двузначные числа в столбик (без перехода через десяток);

- продолжать работу над задачами изученных видов.

2) - развивать логическое мышление учащихся;

- развивать навыки устного счета;

- формировать и развивать творческие способности учащихся;

- расширять кругозор учащихся;

- формировать коммуникативную и информационную компетентности учащихся и готовность к разрешению проблем.

3) - воспитывать потребность в здоровом образе жизни, воспитывать интерес к спорту;

- воспитывать интерес к математике;

- воспитывать прилежание, аккуратность.

В ходе урока были использованы следующие IT-технологии:

1) компьютерная презентация;

2) работа с интерактивной доской;

3) раздаточный материал (карточки с разноуровневыми заданиями, карточки для обратной связи на этапе устного счета);

4) использование интернетресурсов при подготовке к данному уроку.

Использование IT-технологий на уроке позволило:

На этапе устного счета адаптировать материал для детей с разными типами восприятия: для детей с преобладанием визуального восприятия (упор на презентацию), "кинестетиков" (моменты со сбором лыжной базы, работа с карточками для обратной связи), для "аудиалов" - подробное комментирование.

На этапе ознакомления с новым материалом для детй с доминирующим левым полушарием активно использовать проблемный метод обучения; для "правополушарных" применить объяснительно – иллюстративный метод.

На этапе закрепления активно вовлечены в работу дети со слабой памятью и вниманием - повторный алгоритм и спуск с горы на сноуборде как дополнительное средство фиксации внимания и развития памяти.

На всех этапах урока для детей с различными психолого-педагогическими особенностями IT-технологии позволили более эффективно осуществлять смену различных видов деятельности. Это помогло детям с разным темпераментом легче адаптироваться в новой теме (четкое инструктирование и алгоритм подходит сангвиникам, флегматикам и холерикам).

Так же использование IT-технологий на уроке повысило эффективность различных форм работ:

- увеличение скорости реакции сделало более продуктивным фронтальный способ общения; - групповая работа с использованием IT-технологий формирует коммуникативную и информационную компетентности учащихся и готовность к разрешению проблем; - индивидуальная форма работы востребована, так как уровень обученности у детей разный: включены разноуровневые задания – в итоге все дети успешны.

• Перечень представленных материалов:

- конспект урока математики во 2 классе;

- раздаточный материал к уроку (карточки для индивидуальной работы) http://docs.google.com/Doc?id=ddnppwhg_90gxphsndc ;

- раздаточный материал к уроку (геометрические фигуры) http://docs.google.com/Doc?id=ddnppwhg_1505pfrn9g9&hl=en

- компьютерная презентация к уроку http://docs.google.com/Presentation?docid=ddnppwhg_0c68233hc&hl=en;

- фотографии с урока;

- описание использования интерактивной доски.