|
|
| Строка 72: |
Строка 72: |
| | #* ''Сетевое общение'' (презентация к выступлению) | | #* ''Сетевое общение'' (презентация к выступлению) |
| | #* ''Мастер-класс «Учимся общаться в Скайпе»'' | | #* ''Мастер-класс «Учимся общаться в Скайпе»'' |
| − | | + | #* ''Групповое обсуждение «Вспоминаем свое детство…»'' (''Стенограмма скайп-чата...'') |
| − | Используя инструкцию по работе с программой Skype: Зарегистрируйтесь в программе от имени группы. Используя режим поиска, выйдите на связь с организатором Скайп-конференции, в режиме чата представьтесь ей. Получите от организатора скайп-имена других групп. Используя режим поиска, установите контакт и выйдите на связь с каждой группой, в ходе соединения (в режиме чата) сообщите ваше кодовое слово всем группам. Получив кодовые слова других групп, составьте из них фразу дня и сообщите ее организатору Скайп-конференции в режиме видеозвонка. Получите от организатора по Скайпу файл с инструкциями к следующему заданию.
| + | #* ''Каков он – учитель XXI века?'' |
| − | * ''Групповое обсуждение «Вспоминаем свое детство…»'' (''Стенограмма скайп-чата...'') | + | |
| − | | + | |
| − | Вспомните свои школьные годы. Каким образом вас обучали в школе? Что вам нравилось и что не нравилось в процессе обучения?
| + | |
| − | | + | |
| − | Обсудите ваши наиболее яркие воспоминания с другими участниками группы. Выберите две «позитивные» и «одну» негативную ситуации, которые вы представите на обсуждение в Скайп-конференции, лаконично опишите их. После приглашения организатора к участию в конференции разместите описание выбранных вами ситуаций в общей Скайп-конференции в режиме чата. Примите участие в обсуждении.
| + | |
| − | * ''Каков он – учитель XXI века?'' | + | |
| − | | + | |
| − | Не секрет, что яркая, неординарная, привлекательная личность учителя выступает важнейшим условием и средством достижения успеха в воспитательной и образовательной деятельности. Одни исследователи основ труда педагога считают: «Учителем надо родиться». Другие, напротив, утверждают, что «…в педагогической деятельности главное не талант, а мастерство, основанное на умении, на квалификации».
| + | |
| − | | + | |
| − | Просмотрите перечень «Умений и качеств, необходимых человеку XXI века» и результаты обсуждения в Скайп-конференции «позитивных» и «негативных» воспоминаний о школе участников семинара.
| + | |
| − | Проанализируйте результаты предыдущей работы и выделите качества, которыми должен обладать педагог, чтобы воспитать ученика, обладающего умениями и качествами, необходимыми человеку XXI века. Составьте перечень этих качеств.
| + | |
| − | В ходе задания №1 ваша группа представила одну из четырех педагогических позиций. Предложите способы мотивации учителей с этой педагогической позицией к приобретению умений и качеств учителя XXI века, к непрерывному повышению квалификации…
| + | |
| − | | + | |
| | # '''Тренинг "Возможности сетевых сообществ"''' | | # '''Тренинг "Возможности сетевых сообществ"''' |
| | #* ''Сообщества и среды'' ([http://docs.google.com/present/view?id=ddcddc36_2hmks27gm презентация к выступлению]) | | #* ''Сообщества и среды'' ([http://docs.google.com/present/view?id=ddcddc36_2hmks27gm презентация к выступлению]) |
