Чему учит экономика

Материал из ТолВИКИ
Версия от 13:28, 20 июля 2011; Марина Низенькова (обсуждение | вклад)
(разн.) ← Предыдущая | Текущая версия (разн.) | Следующая → (разн.)
Перейти к: навигация, поиск


Содержание

Автор проекта

Зулаева Любовь Анатольевна

Название проекта

Чему учит экономика

Визитная карточка проекта

Предмет, класс

Окружающий мир, 3-й класс

Краткая аннотация проекта

Проект может быть проведен с учениками начальных классов. Он охватывает учебные темы:"Что такое деньги", "Что такое государственный бюджет", "Что такое семейный бюджет".

Данный проект формирует экономическую грамотность ребенка, осознание того, как нужно жить в современном мире, развивает любознательность, творческие способности.

При проведении проекта с опорой на формирующее оценивание учитель помогает ученикам в развитии их навыков критического мышления, формировании коммуникативных навыков, организует самостоятельные исследования по учебной теме. План оценивания в ходе проекта направлен на реализацию деятельностного подхода в обучении; в центре внимания-учебные потребности ребенка,развитие навыков самоуправления обучением, самооценивание и взаимное оценивание успешности в развитии и обучении.

План проекта

Работа над проектом ведётся в течение 2х недель: 3 урока + 2 внеклассных занятия.

Этап подготовительный.


До начала работы учитель планирует:

  • Подготовку и проведение проекта.
  • Этапы проекта, темы для учебных исследований учащимися (План проекта).
  • Оценивание(формирующее и итоговое) в ходе проекта.

До начала работы над проектом учитель готовит:

  • буклет для родителей;
  • стартовую презентацию учителядля выявления представлений и интересов учащихся;
  • таблицы З-И-У для групп;
  • набор дидактического и раздаточного материала, в том числе для формирующего оценивания.

Этап I. «Чему учит экономика?»


Урок 1

  • Презентация проекта учителем:
    • буклет для родителей учеников…
    • видеоролики, подготовленные учителем, для эмоционального восприятия темы проекта учениками…
    • стартовая презентация учителя
    • таблица З-И-У.
  • Формирование групп учеников с учётом их интересов и учебных потребностей для учебной исследовательско-поисковой работы: "Гривенник", "Пятак", "Медный Грош".
  • Выбор темы исследования каждой группой.

Этап II. «НОТ проекта» (работа в группах)


Занятие 1

  • Планы работы в группах.
  • Изучение учениками критериев:
    • итоговая экспертная оценка работы группы;
    • самооценка навыков сотрудничества в группе;
    • таблицы экспертной и самооценки.
  • Распределение ролей в группах, составление коллективного календаря проекта, начало оформления портфолио каждым учеником и портфолио групп.
  • Выбор формы представления работы.

Урок 2

  • Анализ проблемных вопросов по темам исследований, выдвижение гипотез, определение целей исследования (в ходе работы заполняются таблицы З–И–У в группах).
  • Корректировка планов работы в группах: заполнение настенного классного календаря, пополнение индивидуальных «Портфолио участника проекта», выбор формы презентации итоговой работы группы.

Занятие 2

Этап III. «Вместе весело шагать…»


Урок 3

  • Работа в малых группах по темам исследований: поиск, обсуждение полученной информации, работа с контрольными листами самооценки (индивидуальной и в группах), взаимной оценки (в парах, в группах), оформление портфолио.

Темы исследований:

    1. Тема "Что такое деньги?"
    2. Тема "Что такое бюджет?"
    3. Тема "Почему возникает дефицит бюджета?

Этап IV. «Творческая мастерская исследователей»


Урок 4

  • Оформление результатов исследования в виде фотоальбомов, настенных газет, книжек-«раскладушек», рефератов, рисунков, сочинений-сказок, компьютерных презентаций, буклетов.
  • Проверочная работа по учебному плану с использованием дидактического материала, подготовленного учителем (тест, кроссворд, карточки по русскому языку и математике и др.)

Этап V. Защита проекта:


Урок 5

  • Презентация итоговых работ групп;
  • формулирование ответов на ОПВ и проблемные вопросы проекта;
  • конкурс «Портфолио участника проекта»;
  • награждение участников проекта дипломами «Юному знатоку экономики».

Этап заключительный. «Как было? Как будет?»


Подведение итогов работы над проектом, рефлексия, коллективное составление плана внедрения проекта.

Вопросы, направляющие проект

Основополагающий вопрос:Нужны ли нам деньги?

  1. Проблемный вопрос:Что такое деньги?
    1. Учебный вопрос:Какие способы обмена товаров и услуг существуют?
    2. Учебный вопрос:Какие денежные единицы ты знаешь?
    3. Учебный вопрос:Что такое заработная плата?
    4. Учебный вопрос:Для чего нужны сбережения?
  2. Проблемный вопрос:Что такое бюджет?
    1. Учебный вопрос:Откуда государство получает доходы?
    2. Учебный вопрос:Что такое налоги?
    3. Учебный вопрос:На что расходуются деньги из госбюджета?
    4. Учебный вопрос:Зачем нужен государственный бюджет?
  3. Проблемный вопрос:Почему возникает дефицит бюджета?
    1. Учебный вопрос:Что такое семейный бюджет?
    2. Учебный вопрос:Какие виды доходов может получать семья?
    3. Учебный вопрос:На что семья тратит деньги?
    4. Учебный вопрос:Как можно уменьшить расходы семьи?
    5. Учебный вопрос:Как повысить доходы семьи?

Публикация учителя

41 г зла буклет1.jpg 41 г зла буклет2.jpg

Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся

Чему учит экономика

Пример продукта проектной деятельности учащихся

Семейный бюджет

Материалы по формирующему и итоговому оцениванию

Формирующее оценивание

До начала проекта В ходе проекта После завершения проекта

Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности

Другие документы

Личные инструменты
наши друзья
http://аудиохрестоматия.рф/