Кружковая работа в ДОУ

              ПЕРСПЕКТИВНО - КАЛЕНДАРНЫЙ ПЛАН

РАБОТЫ ТЕАТРАЛЬНОЙ СТУДИИ В СРЕДНЕЙ ГРУППЕ НА ЛЕТНИЙ ПЕРИОД 2002Г ВОСПИТАТЕЛЯ КИБАНОВОЙ Н.Г.

Цели и задачи работы театральной студии 
детьми старшего возраста ДОУ№206

с на летний период 2002г

• Активизировать познавательный интерес. • Развивать зрительное и слуховое внимание, память, наблюдательность, находчивость, фантазию, воображение, образное мышление. • Снимать зажатость и скованность. • Развивать интерес к сценическому искусству. • Развивать навыки действия с воображаемыми предметами. • Привлекать к сочинению этюдов по сказкам. • Развивать чувство ритма и координацию движений. • Развивать умение создавать образы живых существ с помощью выразительных пластических движений. • Развивать умение пользоваться разнообразными жестами. • Развивать дикцию на материале скороговорок и стихов. • Пополнять словарный запас. • Учить пользоваться интонациями, выражающими основные чувства. • Формировать эстетическое и положительное отношение к детскому театру. • Формирование ярких представлений о театре. • Расширение представлений о кукольном театре, развитие эстетических оценок и суждений. • Развитие навыков художественного восприятия. • Формирование простейших исполнительских навыков (актёрских и режиссёрских) • Формирование языка эмоций, исполнительских умений • Повышение уровня выразительности языка актеров, культуры детской речи, умений проговаривать фразы с различной силой голоса, в разном темпе. • Формирование умений импровизировать по мотивам сказок, стихов, песен. • Развитие логики, мышления, интонационной выразительности речи, пантомимических и имитационных навыков. • Постановка спектакля для показа детям других групп.

Репертуар

Старшая группа: «Муха-Цокотуха» «Дюймовочка»

Подготовительная группа «Золушка» (Сказка про башмак)

Цели и задачи работы театральной студии с детьми средней группы на летний период 2002г • Формировать эстетическое и положительное отношение к детскому театру. • Формирование ярких представлений о театре. • Расширение представлений о кукольном театре, развитие эстетических оценок и суждений. • Развитие навыков художественного восприятия. • Формирование простейших исполнительских навыков (актёрских и режиссёрских) • Снимать зажатость и скованность. • Развивать интерес к сценическому искусству. • Развивать навыки действия с воображаемыми предметами. • Повышение уровня выразительности языка актеров, культуры детской речи, умений проговаривать фразы с различной силой голоса, в разном темпе. • Формирование умений импровизировать по мотивам сказок, стихов, песен. • Развивать умение пользоваться разнообразными жестами. • Развитие логики, мышления, интонационной выразительности речи, пантомимических и имитационных навыков. • Постановка спектакля для показа детям других групп. • Развивать дикцию на материале скороговорок и стихов. • Пополнять словарный запас.

Репертуар

Средние группы «Кто сказал «Мяу?» «Теремок»

ДОУ № 206 «СУДАРУШКА» ТОЛЬЯТТИ

ИЮНЬ.

4 – 6 ИЮНЯ

«ЛЕСНАЯ ПОЛЯНКА»

ЦЕЛЬ: Учить импровизировать по мотивам сказки «Теремок». Отзываться на образное слово. В пластических этюдах соотносить слово с выразительными движениями. Упражнять в имитации голосов и жестов животных. Развивать навыки монологической речи, выразительность голоса. Поощрять творческую инициативу. Активизировать словарь детей Воспитывать у детей внимательное, бережное отношение к природе. Развивать фантазию, образное мышление, актёрские способности. Развитие внимания, выдержки, согласованности движений.

МАТЕРИАЛЫ И ПОСОБИЯ Куклы бибабо (заяц, волк, лиса, медведь, еж, мышь, лягушка и т.д.) Шапочки-маски лесных зверей. Магнитофон.

СТРУКТУРА ЗАНЯТИЯ • Хоровод «Мы на луг ходили» • Игровая ситуация «Волшебные превращения» - дети изображают «лес»( деревья, кусты, цветы, траву, пеньки и т.д.) • Пальчиковая гимнастика «Зоопарк» • п/и «Дружные звери» • Упражнение на развитие интонационной выразительности речи «Приветствие» • «Загадки Лесовичка» (заяц, ежик, волк, лиса, медведь, лягушка, мышка и т.д.) • «Расскажи о себе от лица выбранного персонажа» - дети одевают шапочки-маски и рассказывают о животных, имитируя движениями и интонацией голоса . – импровизация по мотивам сказки «Теремок» • Разучивание песенки «Ёжик»

11 – 13 ИЮНЯ 18 – 20 ИЮНЯ « ОЗОРНЫЕ КОТЯТА» ПРОДОЛЖЕНИЕ ТЕМЫ

ЦЕЛЬ: Учить импровизировать по мотивам сказки «Кто сказал «Мяу?». Отзываться на образное слово. В пластических этюдах соотносить слово с выразительными движениями Упражнять в имитации голосов животных. Развивать дыхание, голосовые резонаторы Поощрять творческую инициативу. Учить снимать напряжение поочерёдно с мышц рук, ног, шеи, корпуса, учить двигаться врассыпную мягким, пружинящим шагом. Активизировать словарь детей

МАТЕРИАЛЫ И ПОСОБИЯ: Игрушки домашних животных, шапочки-маски этих животных, пятиступенчатая лесенка. Магнитофон.

СТРУКТУРА ЗАНЯТИЯ • «Угадайте, кто в корзинке?» • Игровая разминка «Котята» С.Михалков • Речевая гимнастика «Мамы и малыши» звукоподражание домашним животным и их детёнышам. • Инсценировка «Лесенка» - имитация движений и звукоподражание домашним животным. О.УШАКОВА • т/и «Мокрые котята» - (стр.42 Чурилова) • Импровизация по мотивам сказки Сутеева «Кто сказал «Мяу?» • Игра – диалог «Это ты сказал «Мяу?» • Этюды – упражнения:»Щенок спит», «Петух гуляет»,\»Сердитый пёс», «Пчела хочет ужалить», «Лягушка скачет», «Рыбка плывёт» • Разучивание песенки «Котёнок и щенок»

25 - 27 ИЮНЯ

«ПЕТУШОК И ЕГО ДРУЗЬЯ»

ЦЕЛЬ: Учить импровизировать по мотивам сказки И.Токмаковой «Как петушок ку-ка-ре-ку искал?», декламировать по ролям, характеризовать персонажей, придумывать новые персонажи сказки. Отзываться на образное слово. В пластических этюдах соотносить слово с выразительными движениями Упражнять в имитации голосов животных. Поощрять творческую инициативу. Активизировать словарь детей

МАТЕРИАЛЫ И ПОСОБИЯ: Иллюстрации с домашними птицами, игрушка петушка, курочки, гуся, утки и т.д. Куклы бибабо.

СТРУКТУРА ЗАНЯТИЯ

• Игровая ситуация «В гости к бабушке» • Инсценировка песенки «Жили у бабуси» • Ритмопластика на песенку «Купим мы бабушка…» Купим мы, бабушка, себе курочку.(2) Курочка по зёрнышкам «кудах-тах-тах» (стр.148 умные занятия) • Упражнение на дыхание «Птичий двор» -(стр. 66 Чурилова) • Загадка про петушка • Угадай из какой это сказки? • Пение песенки «Петушок, петушок… • Импровизация по мотивам сказки И.Токмаковой «Как петушок ку-ка-ре-ку искал» • Работа над спектаклем «Теремок»(72) или «Кто сказал «Мяу?»(71)

ИЮЛЬ

2 – 4 ИЮЛЯ

«БАБУШКИН ОГОРОД»

ЦЕЛЬ: Учить импровизировать по мотивам сказки «РЕПКА». Отзываться на образное слово. В пластических этюдах соотносить слово с выразительными движениями Развивать логику и мышление, интонационную выразительность речи, пантомимические и имитационные навыки. Поощрять творческую инициативу. Активизировать словарь детей

МАТЕРИАЛЫ И ПОСОБИЯ:

Иллюстрации овощей, куклы бибабо персонажи сказки «Репка»,

СТРУКТУРА ЗАНЯТИЯ:

• Игровая ситуация «Посылка от бабушки» • Овощные загадки. Упражнения на мимику лица (Вкусовые ощущения) • Пальчиковая гимнастика со стихами «Щи – талочка» • Игра «Волшебный сундучок» - дети достают куклу бибабо и от лица персонажа приветствуют детей. • Кукольная инсценировка по мотивам сказки «Репка» • Разучивание стихов об овощах («Спор овощей») • Продолжение работы над спектаклем «Теремок»(72) или «Кто сказал «Мяу?»(71)

9 - 11 ИЮЛЯ

«ЧУДО – ПАЛЬЧИКИ»

ЦЕЛЬ: Расширять представления о пальчиковом театре и продолжать знакомство со способами работы пальчиковым театром. Развивать умения сочетать слово с действиями. Развивать мелкую моторику рук. Активизировать речь, закрепить артикуляцию звуков, упражнять в интонировании диалогов. Учить импровизировать по мотивам сказки «Колобок» Работа над вопросительной и утвердительной интонацией.

МАТЕРИАЛЫ И ПОСОБИЯ

СТРУКТУРА ЗАНЯТИЯ • Игровая ситуация «Волшебная шкатулка» - дети пробуют её открыть. • Пальчиковая гимнастика • Знакомство с пальчиковым театром из шкатулки. • Импровизация по мотивам сказки «Колобок» • Разучивание песенки «Колобок» • Продолжение работы над спектаклем «Теремок»(72) или «Кто сказал «Мяу?»(71)

16 – 18 ИЮЛЯ 23 -25 ИЮЛЯ

«МАГАЗИН ИГРУШЕК» ПРОДОЛЖЕНИЕ ТЕМЫ

ЦЕЛЬ: Формировать простейшие исполнительские навыки. Развивать умение понимать эмоции других людей. Продолжить обогащение выразительности движений. Развивать умения сочетать слово с действиями. .Активизировать речь, закрепить артикуляцию звуков, упражнять в интонировании диалогов. Учить импровизировать по мотивам стихов А.Барто «Игрушки» Работа над вопросительной и утвердительной интонацией. Развивать воображение и фантазию, учить создавать образы с помощью выразительных движений. Развивать подвижность шеи, расслаблять мышцы шеи, рук и корпуса.

МАТЕРИАЛЫ И ПОСОБИЯ

Игрушки, шкатулка, «волшебная» палочка, «золотой» ключик.

СТРУКТУРА ЗАНЯТИЯ • Игровая ситуация «Как шкатулку нам открыть?» • Пальчиковая гимнастика • Ритмопластика «Заводная кукла» - (стр. 49 Чурилова) • Игра «Магазин игрушек» • Игра «В «Детском мире» - (стр.53 Чурилова) • Этюды – упражнения «Буратино», «Кукла», «Лошадка», «Шалтай-Болтай» • Импровизация по мотивам стихов А.Барто «Игрушки» • Продолжение работы над спектаклем «Теремок»(72) или «Кто сказал «Мяу?»(71) • Артикуляционная гимнастика • Инсценировка – фантазия с помощью игрушек проиграть разные сценки и диалоги по желанию детей.

АВГУСТ

30 – 1 АВГУСТА

«КТО С БУБЕНЧИКОМ В РУКЕ,

В ЯРКО --- КРАСНОМ КОЛПАЧКЕ?»

ЦЕЛЬ: Активизировать познавательный интерес. Развивать зрительное и слуховое внимание, память, наблюдательность, находчивость, фантазию, воображение, образное мышление. Развивать умение пользоваться разнообразными жестами. Развивать дикцию на материале скороговорок и стихов. Пополнять словарный запас. Учить пользоваться интонациями, выражающими основные чувства. Расширение представлений о кукольном театре, развитие эстетических оценок и суждений.

МАТЕРИАЛЫ И ПОСОБИЯ: Куклы бибабо Петрушка и другие, погремушки, элементы костюма скомороха, петрушки, клоуна, бутафорский сундук, магнитофон.

СТРУКТУРА ЗАНЯТИЯ:

6 – 8 АВГУСТА

«ТЕЛЕВИЗОР» (Концерт)

ЦЕЛЬ: Формировать простейшие исполнительские навыки. Развивать умение понимать эмоции других людей. Продолжить обогащение выразительности движений. Развивать умение пользоваться разнообразными жестами. Развивать дикцию на материале скороговорок и стихов. Пополнять словарный запас. Учить пользоваться интонациями, выражающими основные чувства. Формирование простейших исполнительских навыков (актёрских и режиссёрских) Формирование языка эмоций, исполнительских умений

     Импровизации на материале знакомых сказок, стихов, песенок

МАТЕРИАЛЫ И ПОСОБИЯ: Бутафорский телевизор, элементы костюмов, разные виды кукольного театра, Магнитофон, «Музыкальная шкатулка»

СТРУКТУРА ЗАНЯТИЯ:

13 – 15 АВГУСТА «МЫ АРТИСТЫ»

ЦЕЛЬ:

МАТЕРИАЛЫ И ПОСОБИЯ:

СТРУКТУРА ЗАНЯТИЯ:

20 – 22 АВГУСТА «ВСЕМ НА УДИВЛЕНИЕ НАШЕ ПРЕДСТАВЛЕНИЕ»

ЦЕЛЬ:

МАТЕРИАЛЫ И ПОСОБИЯ:

СТРУКТУРА ЗАНЯТИЯ:

КАЛЕНДАРНЫЙ ПЛАН РАБОТЫ ТЕАТРАЛЬНОЙ СТУДИИ В СТАРШИХ ГРУППАХ ДОУ №206 НА ЛЕТНИЙ ПЕРИОД 2002Г ВОСПИТАТЕЛЯ КИБАНОВОЙ Н.Г.

ДОУ № 206 «СУДАРУШКА» ТОЛЬЯТТИ ИЮНЬ.

4 – 6 ИЮНЯ 11 – 13 ИЮНЯ

«НАСЕКОМЫЕ» ПРОДОЛЖЕНИЕ ТЕМЫ

ЦЕЛЬ: Учить импровизировать по мотивам сказки «Муха-Цокотуха»». Отзываться на образное слово. В пластических этюдах соотносить слово с выразительными движениями. Упражнять в имитации голосов и жестов насекомых. Развивать навыки монологической речи, выразительность голоса. Поощрять творческую инициативу. Активизировать словарь детей Воспитывать у детей внимательное, бережное отношение к природе. Развивать фантазию, образное мышление, актёрские способности. Развитие внимания, выдержки, согласованности движений.

МАТЕРИАЛЫ И ПОСОБИЯ Иллюстрации с насекомыми, шапочки – маски насекомых,

бутафорские цветы,

магнитофон.

СТРУКТУРА ЗАНЯТИЯ • Хоровод «Мы на луг ходили» • Артикуляционная гимнастика «Песенки жука, пчелы, комарика» с различной силой голоса. • «Волшебные превращения» - дети изображают деревья, цветы, траву, бабочек, пеньки и т.д.) • Пальчиковая гимнастика «Сороконожки» • Ритмопластика «Муравьи» - (стр.41 Чурилова) • «Гости Мухи-Цокотухи» - передача образа с помощью пластических выразительных движений, дети отгадывают, кого изобразили. • Музыкально – пластическая импровизация «Бабочки» (стр. 55, Чурилова) • «Расскажи о себе от лица выбранного персонажа» - дети одевают шапочки-маски и рассказывают о насекомых, имитируя движениями и интонацией голоса . – импровизация по мотивам сказки «Муха-Цокотуха» • Исполнение песенки «Кузнечик»» с движениями.

18 – 20 ИЮНЯ 25 – 27 ИЮНЯ

   «ЛЕТНЯЯ ЛУЖАЙКА»                     ПРОДОЛЖЕНИЕ ТЕМЫ

ЦЕЛЬ: Учить импровизировать по мотивам сказки «Дюймовочка». Отзываться на образное слово. Развивать дыхание, голосовые резонаторы В пластических этюдах соотносить слово с выразительными движениями. Упражнять в имитации голосов и жестов насекомых. Развивать навыки монологической речи, выразительность голоса. Поощрять творческую инициативу. Активизировать словарь детей Воспитывать у детей внимательное, бережное отношение к природе. Развивать фантазию, образное мышление, актёрские способности. Развитие внимания, выдержки, согласованности движений.

МАТЕРИАЛЫ И ПОСОБИЯ: Бутафорские цветы, иллюстрации насекомых, шапочки – маски персонажей сказки «Дюймовочка» Магнитофон.

СТРУКТУРА ЗАНЯТИЯ • Стих-е И.Токмаковой «Ходит солнышко по кругу…» • стр.154 О.Джежелей • Музыкально-пластическая импровизация «В стране цветов» • стр.55 Чурилова. • Упражнение на свободу звучания с мягкой атакой «Колокольчики» стр.65 Чурилова • Зарядка для языка «Колокольчик» стр. 64 Чурилова • Ритмопластика «Волшебный цветок» стр.49 Чурилова • Импровизация по мотивам сказки «Дюймовочка» (сценки: «Дюймовочка и жаба», «Дюймовочка и жук» и т.д.) • Этюды – упражнения «Ласточка», «Мышь», «Крот» • Музыкально – пластическая импровизация «Мотылёк» • Игра – диалог «Насекомые и Дюймовочка» • Настольный театр «Дюймовочка»

ИЮЛЬ

2 – 4 ИЮЛЯ «ПТИЧИЙ ДВОР»

ЦЕЛЬ: Учить импровизировать по мотивам сказки « Спор животных» стр. 168 – 169 О.Джежелей. Отзываться на образное слово. В пластических этюдах соотносить слово с выразительными движениями Упражнять в имитации голосов животных. Формирование языка эмоций, исполнительских умений Развитие логики, мышления, интонационной выразительности речи, пантомимических и имитационных навыков. Развивать зрительное и слуховое внимание, память, наблюдательность, находчивость, фантазию, воображение, образное мышление. Снимать зажатость и скованность. Поощрять творческую инициативу. Активизировать словарь детей

МАТЕРИАЛЫ И ПОСОБИЯ: Иллюстрации с домашними птицами и животными, игрушка петушка, курочки, гуся, утки и т.д. Перчаточные куклы – персонажи сказки «Спор животных»

СТРУКТУРА ЗАНЯТИЯ • Игровая ситуация «В гости к бабушке» • Инсценировка песенки «Жили у бабуси» • Пальчиковая гимнастика

«Куры, гуси да индюшки

наклевалися петрушки, закусили лебедой, побежали за водой.»

• Ритмопластика на песенку «Купим мы бабушка…» Купим мы, бабушка, себе курочку.(2) Курочка по зёрнышкам «кудах-тах-тах» (стр.148 умные занятия) • Упражнение на дыхание «Птичий двор» -(стр. 66 Чурилова) • Угадай из какой это сказки? • Импровизация по мотивам сказки «Спор животных» • Работа над спектаклем «Муха – Цокотуха»(62) или «Дюймовочка»(61) 9 – 11 ИЮЛЯ

«БАБУШКИН ОГОРОД»

ЦЕЛЬ: Учить импровизировать по мотивам сказки «Приключения Чипполино». Отзываться на образное слово. В пластических этюдах соотносить слово с выразительными движениями Развивать логику и мышление, интонационную выразительность речи, пантомимические и имитационные навыки. Поощрять творческую инициативу. Активизировать словарь детей

МАТЕРИАЛЫ И ПОСОБИЯ: Иллюстрации овощей, пальчиковые куклы - персонажи сказки «Приключения Чипполино»,

СТРУКТУРА ЗАНЯТИЯ: • Игровая ситуация «Посылка от бабушки» • Овощные загадки. Упражнения на мимику лица (Вкусовые ощущения) • Пальчиковая гимнастика со стихами «Щи – талочка» • Игра «Волшебный сундучок» - дети достают куклу бибабо и от лица персонажа приветствуют детей. • Кукольная инсценировка по мотивам сказки «Репка» придумывание новых ситуаций и персонажей. • Разучивание стихов об овощах («Спор овощей») • Продолжение работы над спектаклем «Муха – Цокотуха»(62) или «Дюймовочка»(61)

16 – 18 ИЮЛЯ

«ЧУДО – ПАЛЬЧИКИ»

ЦЕЛЬ: Расширять представления о пальчиковом театре и продолжать знакомство со способами работы пальчиковым театром. Развивать умения сочетать слово с действиями. Развивать мелкую моторику рук. Активизировать речь, закрепить артикуляцию звуков, упражнять в интонировании диалогов. Учить импровизировать по мотивам сказки «Колобок», придумывать новые ситуации и персонажей. Работа над вопросительной и утвердительной интонацией.

МАТЕРИАЛЫ И ПОСОБИЯ Куклы пальчикового театра – персонажи сказок, элементы декораций, «

СТРУКТУРА ЗАНЯТИЯ • Игровая ситуация «Волшебная шкатулка» - дети пробуют её открыть. • Пальчиковая гимнастика • Знакомство с пальчиковым театром из шкатулки. • Импровизация по мотивам сказки «Колобок», придумывание новых ситуаций и персонажей • Разучивание песенки «Колобок» • Продолжение работы над спектаклем «Муха – Цокотуха»(62) или «Дюймовочка»(61)

23 - 25 ИЮЛЯ

«НА БАЛУ У ЗОЛУШКИ»

ЦЕЛЬ:

Учить импровизировать по мотивам сказки «Золушка». Отзываться на образное слово. В пластических этюдах соотносить слово с выразительными движениями Развивать дыхание, голосовые резонаторы Поощрять творческую инициативу. Активизировать словарь детей Привлекать к сочинению этюдов по сказкам. Развивать чувство ритма и координацию движений. Формировать простейшие исполнительские навыки (актёрские и режиссёрские) Повышение уровня выразительности, культуры детской речи, умений проговаривать фразы с различной силой голоса, в разном темпе.

МАТЕРИАЛЫ И ПОСОБИЯ:

СТРУКТУРА ЗАНЯТИЯ:

30 – 1 АВГУСТА

«МАГАЗИН ИГРУШЕК»

ЦЕЛЬ: Формировать простейшие исполнительские навыки. Развивать умение понимать эмоции других людей. Продолжить обогащение выразительности движений. Развивать умения сочетать слово с действиями. .Активизировать речь, закрепить артикуляцию звуков, упражнять в интонировании диалогов. Учить импровизировать по мотивам сказки «Приключения Буратино» Работа над вопросительной и утвердительной интонацией. Развивать воображение и фантазию, учить создавать образы с помощью выразительных движений. Развивать подвижность шеи, расслаблять мышцы шеи, рук и корпуса.

МАТЕРИАЛЫ И ПОСОБИЯ

Игрушки, шкатулка, «волшебная» палочка, «золотой» ключик.

СТРУКТУРА ЗАНЯТИЯ • Артикуляционная гимнастика • Игровая ситуация «Как шкатулку нам открыть?» • Пальчиковая гимнастика • Ритмопластика «Заводная кукла» - (стр. 49 Чурилова) • Игра «Магазин игрушек» • Игра «В «Детском мире» - (стр.53 Чурилова) • Этюды – упражнения «Буратино», «Кукла», «Лошадка», «Шалтай-Болтай» • Импровизация по мотивам сказки «Приключения Буратино» • Продолжение работы над спектаклем «Муха – Цокотуха»(62) или «Дюймовочка»(61)

6 – 8 АВГУСТА

«КТО С БУБЕНЧИКОМ В РУКЕ, В ЯРКО --- КРАСНОМ КОЛПАЧКЕ?»

ЦЕЛЬ: Активизировать познавательный интерес. Развивать зрительное и слуховое внимание, память, наблюдательность, находчивость, фантазию, воображение, образное мышление. Развивать умение пользоваться разнообразными жестами. Развивать дикцию на материале скороговорок и стихов. Пополнять словарный запас. Учить пользоваться интонациями, выражающими основные чувства. Расширение представлений о кукольном театре, развитие эстетических оценок и суждений.

МАТЕРИАЛЫ И ПОСОБИЯ: Куклы бибабо Петрушка и другие, погремушки, элементы костюма скомороха, петрушки, клоуна, бутафорский сундук, магнитофон.

СТРУКТУРА ЗАНЯТИЯ:

13 – 15 АВГУСТА

«ТЕЛЕВИЗОР»

ЦЕЛЬ: Формировать простейшие исполнительские навыки. Развивать умение понимать эмоции других людей. Продолжить обогащение выразительности движений. Развивать умение пользоваться разнообразными жестами. Развивать дикцию на материале скороговорок и стихов. Пополнять словарный запас. Учить пользоваться интонациями, выражающими основные чувства. Формирование простейших исполнительских навыков (актёрских и режиссёрских) Формирование языка эмоций, исполнительских умений

     Импровизации на материале знакомых сказок, стихов, песенок

МАТЕРИАЛЫ И ПОСОБИЯ: Бутафорский телевизор, элементы костюмов, разные виды кукольного театра, Магнитофон, «Музыкальная шкатулка»

СТРУКТУРА ЗАНЯТИЯ:

20 - 22 АВГУСТА

«ВСЕМ НА УДИВЛЕНИЕ НАШЕ ПРЕДСТАВЛЕНИЕ»

ЦЕЛЬ:

МАТЕРИАЛЫ И ПОСОБИЯ:

СТРУКТУРА ЗАНЯТИЯ: .