Обсуждение:Конкурс "Слово о словах"
Вернуться на главную страницу проекта
 Немного статистики В конкурсах приняло участие – 16 команд. Было создано 93 статьи о словах. Наибольшее количество статей создано на букву «В» - 11, а без статей остались последние буквы русского алфавита: «Щ», «Э», «Ю», «Я» и «Ё». На страницах были размещены не только словарные статьи из авторитетных источников, но и рассказано об опыте самостоятельного лингвистического эксперимента, приведены диаграммы. Авторские рисунки к словам. |
Уважаемые участники! Большое спасибо всем командам, которые отважились принять участие в создании совместного ресурса. Вы все находились в равных условиях, так как никто никогда не работал на сайте такого типа, не размещал на нем различные объекты, не оформлял статьи. Ценность вашего нового опыта заключается в том, что вы не просто получили какие-то технические навыки (копировать/вставить), форматировать текст, создавать гиперссылки, а, прежде всего, провели исследовательскую лингвистическую работу. Она состояла из:
- поисковой деятельности, т.к. для создания статей вы работали с различного типа словарями;
- экспериментальной части, т.к. вы провели ассоциативный эксперимент;
- анализа полученных результатов;
- оценки полученных результатов, т.е. вы задались вопросом, а почему респонденты дали такие ответы.
Более того, вы смогли проанализировать ход своих мыслей и подтвердить или опровергнуть первоначальные предположения. А такая работа дорогого стоит! БОльшая часть статей нашего совместного сайта - это настоящее историко-лексикологическое мини-исследование!
Рекомендуем всем еще раз просмотреть «Коллективный словарь» и восхититься собственным трудом и трудом ваших товарищей, но не соперников. Возможно, вам захочется где-то что-то исправить, что-то добавить, оставить комментарии в конце понравившейся страницы. После окончания проекта организаторы закроют этот сайт для редактирования и опубликуют его для всеобщего обозрения, чтобы другие любовались и восхищались вашими трудами.
Организаторы выражают надежду, что вы вкусили прелесть замечательного ресурса сайт Google. Если у вас еще не остыл запал продолжать совершенствоваться в этом направлении, то вам достаточно кликнуть по красной кнопке Создать сайт и следовать четким инструкциям. Потратив 5 минут времени, вы приобретете занятие на ближайшее будущее, а возможно и профессию на всю жизнь. В интернете найдется достаточно ресурсов, сайтов, блогов, которые ведут подростки. Нам известен блог ученика любителя литературы и русского языка «Мир глазами человека». А вот пример совместного классного (в прямом и переносном смысле) блога «Звездная пыль». Создание и ведение подобных ресурсов – это большое, но очень интересное, а главное полезное занятие.
Организаторы рады, что по итогам этих двух конкурсов есть команды, которые набрали максимальное количество баллов. В их числе команда IDVR01 Ять. Страницы, оформленные ими, содержат максимально полную информацию о словах, опубликованы не только иллюстрации из интернета, но и созданы авторские рисунки. Некоторые из них очень забавные! На всех страницах соблюдается разметка в два столбца, что облегчает восприятие материала, то есть благодаря им юзабилити сайта становится эффективным. Рекомендуем поинтересоваться значением слова юзабилити. Очень любопытные статьи есть в интернете на эту тему ;) А как подробно у этой команды описан ассоциативный эксперимент!
Команда IDVR02 Родное слово все свои страницы оформили в едином стиле, сравнили толкование слов в различных словарях, привели примеры использования слов в различных контекстах, но, к сожалению, не смогли разместить диаграммы ассоциативного эксперимента.
Сложнее пришлось командам, выбравшим работу с «англицизмами». С одной стороны объем материала небольшой (всего три слова), с другой стороны слова недавно вошли в наш лексикон и еще не имеют истории, следовательно, не о чем рассуждать, да и баллов они набрали меньше, чем другие. Но работа у них была не менее интересная. Например, команда IDVR03 Русоведы справедливо замечает, что слово «прайс-лист» вызвало «самое большее затруднение, приходилась давать комментарии, объяснять значение, чтобы ребята поняли, что это такое и смогли написать ассоциации к этому слову».
Команда Актуариусики под стать своему названию выбрали сложнейшие слова, да еще и радовались: «Как повезло нам с заимствованными словами, толкование любого слова можно узнать, имея под рукой англо-русский словарь!» А дальше стало еще веселей: '«Некоторые бабушки у подъезда уверены, что колумнист - это мёртвый журналист, прах которого покоится в колумбарии",- услышав такой пример народной этимологии, трудно не рассмеяться, ведь колумбарий - это место захоронения урн с прахом!» Прочитав ряд статей об этом слове, команда с интересом узнала, что к числу колумнистов можно отнести даже Ф.М. Достоевского и А.М. Горького! Ассоциативный эксперимент в очередной раз развеселил команду. Организаторам показалось, что ребятам не пришлось скучать в проекте.
Команда IDVR27 Словены, которая тоже выбрала англицизмы заинтересовалась орфоэпическими и орфографическими нормами употребления слова «браузер». Они провели дополнительное исследование, выяснив, как правильно писать и произносить это слово.
Советуем обратить внимание на авторские рисунки команды IDVR10 Стоумы и абсолютно русское слово послемобье из однокоренного ряда к слову «флешмоб». Спасибо команде за такое открытие!
Только одна команда выбрала второй путь, то есть работу с заимствованными словами. Выбор слов показался организаторам неожиданным, но это право команды. В разделе контекстного употребления слов они приводят примеры ссылок на аудиокниги и видеоролики. На странице слова «килька» дается ссылка на передачу, в которой много говориться о пользе здоровой пищи и мало о кильке. На взгляд жюри можно было бы привести другой пример. За 5 минут поиска в Youtube мы нашли мультфильм, созданный учащимися под названием «Килька».
А к слову «богатырь» можно было дать ссылку на проект«Я ищу затерянное время 2010-20011». В тот год мы сравнивали двух былинных богатырей Илью Муромца и Копланды-батыра. Команда из вашего образовательного учреждения IDR22 РУСИЧИ тоже принимала участие в нем.
Команда IDVR31 БукваЁшки рассматривали исконно русские слова, среди которых было слово «хлеб». Они верно подметили самую распространенную ассоциацию к этому слову «батон». Эту мысль они могли бы развить, например, на сайте Википедия есть статья Различия в речи москвичей и петербуржцев, в которой среди других лексических различий речи москвичей и петербуржцев упоминаются слова «хлеб и батон».
Обратите внимание на странички, созданные командой АБВГДейки. Вероятно, они самостоятельно изучили Справку по работе с сайтом Google и выяснили, что к страницам можно прикреплять файлы, а затем информацию из них размещать на странице или оставлять в качестве дополнительного материала. Рекомендуем тем, кто решил совершенствовать свои навыки по работе с сайтом взять себе это на заметку.
Команда IDVR24 Чистое слово сработала чисто. Их страницы очень лаконичны, ничего лишнего. Они внимательно прочитали критерии конкурсных заданий и выполнили все от и до, за что и получили высокие баллы.
Очень жаль, что команда ПоЗНАНИЕ видимо решила покинуть по неизвестным нам причинам. Они очень хорошо выполнили задания второго конкурса, а вот в третьем не принимали участия.
Команда IDVR16 Сварожичи в нашем проекте сделала много открытий. Например, что слово «мысль» многозначно; что слова «бабочка» и «бабушка» имеют общие корни, что в сознании большинства образ березы ассоциируется с Родиной. К слову сказать, об этом было последнее задание онлайн тура.
Команда IDVR12 Юные лингвисты успели в последний момент оформить свои страницы, поэтому на их страницах все по теме и ничего лишнего. А если бы у них было побольше времени поразмышлять над своими словами, то они обязательно бы вспомнили, что слово добро – это не только хорошее положительное начало, но, прежде всего, пятая буква почти всех славянских кириллических алфавитов. Как и команда IDVR11 СловоВѣды, которая рассматривала слово «Веды», но не вспоминала о русском слове и букве «веди».
В связи с тем, что команды IDVR17 Морфемики и IDVR22 Глаголики из одного образовательного учреждения, то и страницы, оформленные этими командами, очень похожи. Например, на многих страницах приведен ассоциативный ряд из онлайн словаря. А можно еще заглянуть и в словарь ассоциаций.Рекомендуем командам проверить, совпали ли ассоциации ваших респондентов с приведенными в словаре.
И напоследок. Организаторы выражают надежду, что начатая в рамках проекта исследовательская деятельность будет иметь продолжение, а страничка Типы словарей будет пользоваться популярностью.
