Учебный проект Симметрия - красота или равновесие?

Автор проекта

Мельникова Елена Анатольевна

Название проекта

Симметрия - красота или равновесие?

Предмет, класс

Геометрия, 8 класс

Краткая аннотация проекта

Учебный проект "Симметрия - красота или равновесие?" проводится в рамках темы "Симметрия".

Проект рассчитан на учеников 8 класса.

Трудно найти человека, который не имел бы какого-либо представления о симметрии. В обычной «нематематической» жизни нам уже не раз приходилось говорить о симметрии. Только при этом, наверное, мы чаще использовали слова «симметричный», «симметрично расположенный». С симметрией мы встречаемся везде – в природе, технике, искусстве, науке. Понятие симметрии проходит через всю многовековую историю человеческого творчества. Оно встречается уже у истоков человеческого развития. Издавна человек использовал симметрию в архитектуре. Древним храмам, башням средневековых замков, современным зданиям она придает гармоничность, законченность. Работая над проектом, учащиеся узнают что такое симметрия, какие виды симметрии бывают. Проект позволит учащимся взглянуть на симметрию не только с математической точки зрения, но и увидеть ее в других областях.

Цели проекта:

1. Обобщение, систематизация и расширение знаний обучающихся о симметрии.

2. Овладение навыками работы в группе: планирование, оформление результатов работы и рефлексия своей деятельности.

3. Развитие умений и качеств, востребованных в XXI веке: ответственность и адаптивность, творчество и любознательность, критическое мышление, коммуникативные навыки, умения решать проблемы и работать с информацией (из разных источников) и медиасредствами.

Задачи проекта:

Обучающие:

1. Рассмотреть все виды симметрии.

2. Научится определять вид симметрии у любого четырехугольника.

3. Научить учащихся самостоятельно проводить исследования по определению симметрии в окружающих нас предметах.

Развивающие:

1. Развить умения формулировать гипотезы и проводить их опытную проверку.

2. Продолжить формирование умений обрабатывать и анализировать информацию, делать выводы.

Воспитывающие:

1. Формировать потребности в познавательной деятельности и ценностное отношение к знаниям.

2. Воспитать культуру общения через работу в группах.

3. Воспитать у учащихся наблюдательность, внимание, пытливость, инициативу.

Вопросы, направляющие проект

Основополагающий вопрос: Красота или равновесие?

1. Проблемный вопрос: Где найти симметрию в русском языке?
   1. Учебный вопрос: От какого слова произошла "симметрия"?
   2. Учебный вопрос: Какие виды симметрии есть в буквах?
   3. Учебный вопрос: Что такое палиндромы?
2. Проблемный вопрос: Что радует наш глаз?
   1. Учебный вопрос: В любом ли растении можно разглядеть симметрию?
   2. Учебный вопрос: Какая симметрия наиболее характерна для животных подводного мира?
   3. Учебный вопрос: Какой симметрией обладает снежинка?
3. Проблемный вопрос: Можно ли создать совершенство?
   1. Учебный вопрос: Симметрия в античных сооружениях Древней Греции.
   2. Учебный вопрос: Чем отличается архитектура собора Василия Блаженного в Москве и Екатеринский дворец в Царском селе под Санкт-Петербургом?
4. Проблемный вопрос: Гармонична ли фигура?
   1. Учебный вопрос: Что такое осевая симметрия?
   2. Учебный вопрос: Что такое центральная симметрия?
   3. Учебный вопрос: Какие фигуры обладают осевой, а какие центральной симметрией?

Материалы по формирующему и итоговому оцениванию

Стратегии оценивания.

Формирующее оценивание

До начала проекта	В ходе проекта	После завершения проекта
... ... ...	... ... ...	... ... ...

Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности

анкета для родителей

Игра "Определить вид симметрии"