Еда, здоровье и забота о нём
Конспект урока УМК «Starlight» - 10
Модуль 2. “Food, Health, and Safety”
Unit 2,14 Food Technology
Дата проведения: 08.12.2014г.
«Еда, здоровье и забота о нём»
Учитель английского языка: Гельмендинова Любовь Ильинична,
Учебный предмет: английский язык
Класс: 10 класс
УМК: “Звёздный английский” авторов В. Эванс, Д. Дули, К. Баранова, В. Копылова, Р. Мильруд
Тема урока: Еда, здоровье и забота о нём, безопасность.
Тип урока: Урок обобщения и систематизации знаний и умений (совершенствование навыков)
Применяемые технологии и приемы: технология развития критического мышления, защита проекта (этап: использование полученного материала в процессе повторения языкового материала)
Электронные образовательные ресурсы:
- https://bubbl.us/
- http://quizlet.com/
- www.HealthFitnessSite.com
Wordpower Dictionary. Oxford English Dictionary for advanced students. Macmillan
Презентации учащихся
Цели урока:
- Учебная: формирование коммуникативной компетенции по теме: научить употреблять изучаемую лексику, практиковать в неподготовленном аргументированном высказывании.
- Развивающая: формирование умения защищать свои проекты.
- Воспитательная: формировать нравственный, позитивный режим общения при обмене мнениями, повышение мотивации к изучению английского языка.
Задачи:
- Обучающие: развитие умения аудирования с целью извлечения информации; формировать речевую деятельность учащихся на базе новой лексики; * Развивающие: развивать память и мыслительную деятельность учащихся, развитие способности к анализу, обобщению, развитие способности к языковой догадке в целях расширения их потенциального лексического запаса, развивать умения аргументировать свою точку зрения, делать вывод, подводить итоги. * Воспитательные: воспитывать чувство уважения к собеседнику; воспитывать индивидуальную культуру общения; * Метапредметные:/ образовательные:/ расширение кругозора учащихся, развитие универсальных умений, позволяющих совершенствовать учебную деятельность по овладению английским языком. Формирование информационно-метапредметной компетентности.
| I. Введение темы. Целеполагание: картинки на слайде | Good afternoon, my friends. Glad to see you all here and I’d like to start our lesson with your prediction about the subject of our discussion today. Have a look at the pictures and say what we’re going to discuss today.
Предполагаемый ответ: It is about food that is spoilt. I know that food goes bad if it is left out of the fridge in warm weather. Bacteria get into food and this make them bad. Well, today we’re going to speak about food and give opinion on it. What do usually people want to know about food? Your questions, please. Предполагаемые ответы: What food do people eat in different countries? Can you tell that fast food may be healthy? What healthy fast food is there? Why does food go bad? To reach the aim of the lesson and receive good marks you should: Good afternoon, my friends. Glad to see you all here and I’d like to start our lesson with your prediction about the subject of our discussion today. Have a look at the pictures and say what we’re going to discuss today. Предполагаемый ответ: It is about food that is spoilt. I know that food goes bad if it is left out of the fridge in warm weather. Bacteria get into food and this make them bad. Well, today we’re going to speak about food and give opinion on it. What do usually people want to know about food? Your questions, please. Предполагаемые ответы: What food do people eat in different countries? Can you tell that fast food may be healthy? What healthy fast food is there? Why does food go bad? To reach the aim of the lesson and receive good marks you should:
|
|---|---|
| II. Фонетическая зарядка. | We’ll start with phonetics.
Exercises for the tongue and lips: the tip of the tongue to the upper teeth, the tip of the tongue to the lower teeth, the tip of the tongue to the alveoli, the sound ‘t’ Read: Betty Botta Ученики читают скороговорку,2 строчки |
| III. Речевая зарядка. | Now, answer the questions:
The butter’s bitter…..What happened with it? Предполагаемые ответы: it is spoilt, it is bad, you can’t eat it) What do you understand under the word “spoilt” Ответы уч-ся (2-3 ученика) |
| IV. Основная часть. | It is connected with food technology. Let’s remember what we have learnt about it. Let’s do the mind mapping. Повторяем лексику урока. Для повторения используется интернет сервис https://bubbl.us/ |
| Mind mapping. | ID039 Зеленая планета http://docs.google.com/Presentation?id=dccx29w5_66d94rbbff |
| ID021 Energizer - http://docs.google.com/Presentation?id=df7hczv_2rr4pxsdq | ID039 Зеленая планета http://docs.google.com/Presentation?id=dccx29w5_66d94rbbff |
| ID021 Energizer - http://docs.google.com/Presentation?id=df7hczv_2rr4pxsdq | ID039 Зеленая планета http://docs.google.com/Presentation?id=dccx29w5_66d94rbbff
|
