|
Дистанционные образовательные технологии
в обучении школьников
Руководящей основой дидактики пусть будет исследование и открытие метода,
при котором учащие меньше бы учили, а учащиеся больше бы учились,
в школах было бы меньше шума, одурения, напрасного труда, а больше радостей и основательного успеха.
Ян Амос Коменский.
МАОУ ДПО ЦИТ
|
<p align=justify>Дистанционное обучение по определению это обучение на расстоянии, когда преподаватель и обучаемый разделены пространственно. Обучение на расстоянии издавна привлекало внимание как педагогов, так и обучаемых. Такое обучение может принимать различные формы в зависимости от организации и используемых технологий обучения.
В настоящее время понятие «дистанционное обучение» подразумевает использование дистанционных образовательных технологий (ДОТ), а точнее – обучение с помощью Интернета. Грамотное, рациональное сочетание современных дистанционных технологий и классической системы обучения в школьном образовании позволяет повысить качество учебного материала и усилить образовательные эффекты. А использование различных дидактических моделей уроков на основе проектирования с применением ДОТ дает возможность реализовать дифференцированный подход к учащимся с разным уровнем готовности к обучению, а также с разными индивидуально-ориентированными образовательными потребностями.
Обучение с использованием ДОТ предполагает большую долю самостоятельности при изучение предмета. Обучающийся сам выбирает темп и график обучения, при появлении затруднений может связаться с преподавателем, проконсультироваться, задать интересующий вопрос по электронной почте или в форуме среды ДО. Его знания оцениваются автоматически в режиме on-line, контроль осуществляется детально и постоянно. Такой подход повышает эффективность обучения, вырабатывая у школьников умение заниматься самостоятельно и получать навыки самообразования, что очень важно для дальнейшего образования.
|
Как организовать дистанционное обучение в период карантина?
С понятием карантина знаком почти каждый. В школах во время введения карантина действует особый режим и организуется дистанционное обучение.
Как эффективно организовать дистанционное обучение в период карантина? Чем дистанционное обучение отличается от дистанционного домашнего задания? Какие инструменты, сервисы и платформы может использовать учитель при дистанционном обучении?
На все эти вопросы методисты МАОУ ДПО ЦИТ дали ответ в предложенных видеороликах.
|
НОВОСТИ НА КАРАНТИНЕ
РЕКОМЕНДУЕМ ВСЕМ!
- Общедоступная группа «Дистанционка» для поддержки учителей, работающих в дистант-режиме. Техническая и психологическая поддержка дистанционного обучения. Разработки уроков, занятий, мероприятий, тестов. Советы, идеи, рефлексия, обсуждения, ссылки. Приглашения на конференции, мероприятия, вебинары.
- На сайте ГК «Просвещение» открылся новый раздел для педагогов, школьников и родителей «Пока мы дома». Раздел создан в помощь всем, кто перешел на дистанционный режим работы и хочет продолжить не только учиться, но и ежедневно находить новые возможности для саморазвития. Создателями ресурса выступили ГК «Просвещение» и корпорация «Российский учебник».
Ресурс состоит из трех основных блоков: «Дистанционное образование», «Каждый день — активный» и «Мое здоровье», каждый из которых будет пополняться новыми статьями, наглядными пособиями, видеороликами и вебинарами ежедневно.
АРХИВ НОВОСТЕЙ
|
ИНСТРУКЦИИ В ПОМОЩЬ УЧИТЕЛЮ
|
ДОПОЛНИТЕЛЬНО
|
|
Уважаемые педагоги! Если во время карантина появилось свободное время, у Вас есть возможность повысить свою профессиональную квалификацию.
|
|
|
|
По вопросам организации и методической поддержки обращаться:
МАОУ ДПО ЦИТ
|
Лаборатория дистанционных образовательных технологий
- Яковлева Вероника Владимировна, методист (95-96-50);
- Адрес электронной почты
|
Методический отдел МАОУ ДПО ЦИТ
- Одегова Светлана Петровна, методист по математике (95-96-50);
- Пигарь Ирина Петровна, методист по русскому языку (95-96-38);
- Попова Елена Николаевна, методист по информатике (95-96-51).
|
|
|
