Эффективные практики повышения качества образования 2024

Главная страница

Пленарное заседание

Секция 1

Секция 2

Секция 3

Секция 4

Секция 1. Эффективные практики повышения качества образования Основные направления: эффективные способы организации деятельности обучающихся по преодолению рисков неуспешности; технологии / приёмы формирующего оценивания; методические «находки» достижения качества образования по предмету; опыт формирования внутришкольных систем оценки и контроля качества образования.

№ 1 Эффективные практики повышения качества образования Осинина Оксана Александровна,учитель математики МБУ "Школа № 43" г.о.Тольятти	№ 2 Системно-деятельностный подход...Расставим акценты. Артёменко Ольга Владимировна, учитель МБОУ Гимназия №4 г.о.Самара	№ 3 Изографы как способ развития орфографической зоркости младших школьников с ограниченными возможностями здоровья Горланова Виктория Александровна , учитель начальных классов МБУ "Школа №62" г.о Тольятти

№ 4 Формирование смыслового чтения на уроках литературы в нач школе как основы читательской грамотности Агафурова Роза Владимировнаа, учитель начальных кллассов МБУ "Школа № 62" г.о. Тольятти	№ 5 Формирование навыка быстрого чтения у учащихся начальных классов через курс внеурочной деятельности "Скорочтение" Баженова Елена Сергеевна, учитель начальных классов МБУ "Школа № 62" г.о. Тольятти	№ 6 Самоконтроль и критическая самооценка младших школьников Капелюшная Ирина Викторовна, учитель начаьных классов МБУ "МБУ "Гимназия №77" г.о. Тольятти

№ 7 Нейросети, как инструмент повышения качества образования Афанасьева Евгения Михайловна, учитель начальных классов МБУ "Школа № 62" г.о. Тольятти	<center>№ 8 Формирование орфографических навыков в начальной школе Остапчик Елена Сальмановна, учитель начальных классов МБОУ "Гимназия №9" г.о.Тольятти