Обсуждение:ДМСПЭ Служаева Светлана Ивановна
Уважаемая Светлана Ивановна! Мне понравилась ваша идея организовать на внеклассном мероприятии с учениками мастерскую «Земля жива и мы её "согреем"», используя проблемы, показанные в фильме «HOME. Свидание с планетой». В задании конкурса «Разминка» использование народных пословиц о бережливости и экономии, позволяет развивать речь учащихся, воспитывает любовь к родному языку, обогащает словарный запас учащихся. В конкурсе «Сосчитай-ка» интересна подборка задач на экологическую тему. Думаю, что в 7-ой задаче задание с буквами не совсем подходит названию конкурса. Лучше было бы предложить задание с числами. Кроссворд в конкурсе «Разгадай- ка» обобщает знания учеников, помогает дать толкование необходимых в уроке терминов. А разгаданное слово умело «строит» логический мостик со следующим конкурсом. Идея конкурса «Сохраняй-ка» интересна. Может быть, для составления памяток можно было бы предложить ученикам или необходимый материал, или его поиск (в Интернете). Думаю, что в этом месте урока можно было бы задействовать компьютер. Творческий конкурс по созданию коллажей считаю интересной находкой в уроке, может быть и здесь можно было бы использовать компьютер.В задании семинара стояла задача создания интерактивного урока.
Жаль, что к уроку нет фотоотчёта, медиапрезентации. Не совсем понятно следующее: как оценивались работы учеников. Слово «конкурс» подразумевает наличие критериев оценки по каждому виду работ. Это мастерская и её цель – создание продукта, или всё-таки конкурс? С уважением --Костина Светлана Александровна 19:20, 15 декабря 2009 (SAMT) (команда ID42 "СветлячКИ")
Здравствуйте, уважаемая Светлана Ивановна! Я по своей специальности учитель старших классов и с тонкостями преподавания у младших классов не знакома, к сожалению, но постараюсь дать объективную оценку вашей работе. На мой взгляд, внеклассное мероприятие оказывает помощь детям в осознании значимости охраны природных ресурсов, способствует формированию бережного отношения к окружающей среде. Использование в начале урока лирического вступления и завершение в этой же форме делает его более ярким. Использование фильма "HOME. Свидание с планетой" полностью уместно в данном мероприятии, и этот показ ещё сильнее делает урок разнообразным. Проведение занятия в групповой форме делает урок занимательным. Все конкурсы мне очень понравились, развивают воображение, сообразительность, наблюдательность. В процессе игры ученики получают знания, при этом испытывая удовольствие. В результате дети учатся быстро и логично рассуждать. Логичный итог занятия. На сколько я поняла, продуктами мастерской стали выводы, сделанные в конце мероприятия, работы по результатам конкурса: коллаж, памятка, плакат. Согласна с Светланой Александровной, жаль что нельзя посмотреть фотоматериал с Вашего занятия, интересно было бы увидеть творчество детей. Успехов в работе!--Квасникова Ольга Александровна 23:37, 16 декабря 2009 (SAMT)
Уважаемая Светлана Ивановна! Нам очень понравилось Ваше внеклассное мероприятие «Земля жива и мы её "согреем"». Формирование экологического мышления младших школьников - важная задача. Поэтическое отступление формирует эстетическую культуру учащихся. Проблемные вопросы и задачи способствуют формированию бытовых практических навыков в области водо- и энергосбережения. Сюжеты фильма «Home» органично вписываются в ход мероприятия. Обсуждение фильма заставляет учащихся мыслить, анализировать, предлагать свое решение какой-либо проблемы, учит слушать и слышать своего оппонента. Формы, используемые Вами на мероприятии, стимулируют познавательную деятельность учащихся. Пословицы и кроссворды экологического содержания способствуют развитию логического и абстрактного мышления младших школьников. А это очень важно для последующего развития учащихся. Также очень большое значение имеет раскрытие связей между человеком и природой. Может быть, хотелось бы увидеть больше наглядности: например, лирическое отступление в начале урока сопроводить презентацией. Но, это наше личное мнение. В целом, Ваше мероприятие очень удачное! Желаем дальнейших творческих успехов! Давыдова И.В., Урбан Е.Г., команда «SOLARис»(--Урбан Екатерина 10:19, 18 декабря 2009 (SAMT))
Уважаемая Светлана Ивановна! Мы с большим интересом познакомились с внеклассным занятием «Каким теплом согреты?» Цели и задачи, поставленные при разработке этого занятия, нам близки и понятны. На наш взгляд, удачными находками были изложение материала об энергии и энергетике и истории возникновения этой отрасли. Прослеживались межпредметные связи (с русским языком – работа с толковым словарем, с математикой, литературой ).
Занятие насыщено игровыми познавательными заданиями, развивающими творчество и интеллект учащихся – работа с пословицами, решение математических задач, ребусов, и особенно любимым детьми разгадыванием кроссворда.
В течение урока Вы очень удачно использовали фрагменты фильма «Home. Свидание с планетой».
Основной формой деятельности учащихся на занятии была групповая работа в мастерской «Каким теплом согреты». У каждой группы было свое творческое задание: составить памятку, придумать знаки бережливости, создать коллаж.
У нас возник вопрос: каким по продолжительности получился Ваш урок?
Нам очень понравились стихи, которые Вы используете в занятии: доступные пониманию детей данного возраста, эмоциональные, затрагивающие чувства учеников.
Мы рады и благодарны Вам за то, что Вы поделились с нами своим опытом. С уважением. Павленко Галина Анатольевна и Бугаева Вера Юрьевна--Павленко Галина Анатольевна 14:40, 18 декабря 2009 (SAMT) (команда ID62 Подсолнух)
Уважаемая Светлана Ивановна! Мне понравилось Ваше мероприятие. Вы используете разнообразные формы деятельности детей. Дети учатся работать в группах, слышать и понимать друг друга. Такая форма работы задействует всех учеников класса. Задания направлены на развитие творческой активности, носят поисковый и проблемный характер, развивают любознательность, активность, смекалку. Материал насыщен новой, полезной экологической информацией для детей, направлен на развитие бережливости, чуткости, сострадания. В конкурсе "Сосчитай-ка" дети решают вопросы водо-и энергосбережения, разгадывают кроссворд, а в конкурсе "Сохраняй-ка" разрабатывают памятку по правилам экономии воды, тепла, электроэнергии. Похвально, что в столь юном возрасте Вы закладываете у детей навыки рационального и хозяйственного отношения к природе. Творческим этапом мероприятия является создание детьми рисунков "Знаки бережливости", что повышает интерес к изучаемой теме. Поэтические строки повышают духовную культуру учащихся. В использовании только фрагментов фильма "Home", а не всего фильма, вижу целесообразность ввиду возраста детей. Не увидела подведения итогов работы команд и выставления оценок. Вы не сопровождаете Ваш урок презентацией. Возможно Ваш класс не оснащён компьютером, в чём нет Вашей вины.С уважением, (--Зерали Ольга 23:02, 19 декабря 2009 (SAMT)
Здравствуйте, уважаемая Светлана Ивановна! На Вашем занятии детям будет очень интересно. С помощью стихов, фрагментов фильма «Home». Вы в простой и доступной форме обращаете внимание детей на очень важные экологические проблемы. Вы используете различные приемы активизации учащихся. Дети с удовольствием примут участие в занимательных конкурсах. Отгадывание пословиц, решение задач и кроссворда развивают познавательную активность учеников. Работая в группах, дети выполняют творческие задания: составляют памятки по правилам экономии, «Знаки бережливости», коллаж источников энергии будущего. Вы, размышляя вместе с учениками, помогаете им сделать важный вывод о бережном отношении к природным ресурсам. Плодотворная работа учителя с учениками позволяет нам сказать, что Ваше мероприятие получилось интересным и насыщенным. Желаем Вам дальнейших творческих успехов! С уважением,--Шабаева Е.А. Шикина А.В. 18:03, 20 декабря 2009 (SAMT) команда ENERGY МОУ сш № 86
Уважаемая Светлана Ивановна! Внеклассные мероприятия по проблемам экологии в начальной школе ниболее популярны и пользуются успехом среди учеников. Во-первых дети ваши участвуют в их подготовке, проводят поисковую работу ( маленькое исследование), во вторых развиваются творчески, в третьих - такая совместная деятельность учителя и детей всех объединяет! Это здорово! На вашем увлекательном мероприятии дети вовлекаются в разнообразные виды работы: читают стихи о спроблемах нашей земли, предлагают свои способы решения этих проблем, вовлекаются в моисковую работу ( справочная и энциклопед. литература), имеется место и групповой работе, особенно яркой, на мой взгляд является работа с пословицами, и конечно, интеграция с уроком математики, где детки производят расчёты, которые им пригодятся на практике! Дети начальной школы очень любят разгадыват кроссворды и кроссворд, который вы используете может стать закрепляющим и контролирующим моментом усвоения материала урока. Создавая памятки дети надолго запомнят все правила экономии энергии, воды, тепла и т.д. Светлана Ивановна, скажите пожалуйста, были ли команды как-то поощрены? Ведь они проделали вместе в Вами большую работу, готовясь к занятию и участвуя в нём! Успехов Вам: профессиональных, творческих и личных! --Данейкина Оксана 21:47, 20 декабря 2009 (SAMT)
Уважаемая Светлана Ивановна!
Представленное Вами внеклассное мероприятие «Земля жива и мы её согреем» несомненно, интересно для учащихся начальной школы. Данное мероприятие способствует формированию экологической культуры обучающихся, развитию познавательной активности, воспитанию бережного отношения к природе. В начале урока учитель и некоторые из ребят читают стихи, что способствует созданию особой атмосферы, настраивает ребят на работу. Очень удачно в ход урока вписываются кадры из фильма «HOME», сопровождающиеся комментариями учителя. После просмотра отрывков из фильма, ребята работают в парах со словарем, что способствует формированию умения работать со справочной литературой.
В процессе внеклассного ребята на группы и уже работают в них, что способствует формированию умения работать в команде, быть ответственным за общий результат. В ходе урока постоянно происходит смена различных видов деятельности: ребята отгадывают загадки, соединяют по смыслу пословицы, в конкурсе «Сосчитай-ка» проявляют математические способности, отгадывают кроссворд, создают памятки по экономии электроэнергии, тепла, воды. Такие формы работы способствуют формированию у учащихся начальной школы логического и творческого мышления, познавательной активности.
Мне очень понравилось ваше мероприятие, и нет сомнения, что ребятам было очень интересно на уроке. Дальнейших творческих успехов! С уважением, --Семенова Оксана Сергеевна 22:51, 20 декабря 2009 (SAMT) (команда ID25 Апельсин).
Уважаемая Светлана Ивановна! В проекте принимает участие 4 «А» класс, учителем которого является Корнеева Жанна Анатольевна. У организаторов возник вопрос: в каком классе Вы провели мероприятие, представленное в дистанционном методическом семинаре? И еще организаторам хотелось бы уточнить - каков вклад каждого из локальных координаторов в работе с командой 4 «А» класса в проекте?--Swetlana 77 10:25, 21 декабря 2009 (SAMT)Лобода Светлана Юрьевна
