Обучающий тур команды IDz-475 Снежный бум
Во самарской стороне, на родной планете,
Предстоит учиться нам в суперинтернете.
До чего мы счастливы, не сказать словами,
Смейтесь ж, милые друзья, зимними вечерами!
И пришло нам всем письмо:
Радоваться б надо,
Что же сердце так свело,
В пятки убежало?
И пришлось нам бить в набат-
Собирать команду,
Чтоб ребятам рассказать,
Про заданье наше.
Засучили рукава - план на разработке,
Загорелся тут сыр бор:
Кто за что в ответе?
Что же вышло из того,
Вам расскажем мы
В следующем сюжете.
Наша работа проходила в несколько этапов:
- Посещение библиотеки.
ЦЕЛЬ:
-изучить дополнительную литературу и определить понятие фразеологизм;
-узнать информацию о происхождении фразеологизмов;
-выяснить значение фразеологизмов в речи.
- Создание по результатам исследования новой страницы в блоге команды [1]
- Проведение классного часа "Путешествие в страну ФРАЗЕОЛОГИЯ".
Работа проходила весело, на одном дыхании.
Ну, ребята, в добрый час!
Открываем классный час.
Бить баклуши запрещаем,
Во "фразеологизмы" поиграем.
Наша команда представила одноклассникам результаты своего исследования, привела примеры фразеологизмов.
В качестве разминки группы должны были угадать фразеологизмы, изображенные участниками проекта для блиц-конкурса "Рисуем всей семьей".
Так же ребята выбрали самый удачно представленный рисунок. Это рисунок Алины Перовой "Слон в посудной лавке".
Следующим этапом стала игра "Волшебное превращение". Участники из предложенных слов должны были составить фразеологизм.
Примеры:
Золото+руки=золотые руки
Голова+пустота=пустая голова
Горе+лук=горе луковое
Далее "Викторина". В ходе викторины использовались не только задания обучающего тура, но и подобранные учителем.
Задания викторины позволили выяснить, что не все ребята знают и понимают фразеологические обороты.
Поэтому было решено составить рейтинг наиболее узнаваемых фразеологизмов. Мы решили представить тройку "лидеров":
- Глухая тетеря
- Золотые руки
- Знать на зубок
Причем многие употребляют последнее выражение, не зная как оно произошло.
Оказалось, что чаще всего и более правильно употребляют в своей речи фразеологизмы, связанные с животными и их характеристиками.
В конце занятий была "собрана" копилка мнений по теме занятия. Ребят поразила необычность, меткость фразеологических оборотов. Равнодушных не осталось, к сожаленью, время истекло.
Нам очень хотелось поделиться своими знаниями и эмоциями с ребятами из других классов, поэтому было решено сделать буклет "ЕГО ВЕЛИЧЕСТВО ФРАЗЕОЛОГИЗМ" и раздать им в качестве подарка.
ИСТОЧНИКИ:
Мы нашли интересный сайт, который позволяет поупражняться в использовании фразеологизмов в речи. Всем советуем его посетить:
Здесь представлена интересная разработка по данной теме:
ИТОГИ РАБОТЫ
В ходе работы над обучающим туром мы:
- Узнали что такое фразеологизмы.
- Научились находить фразеологизмы в художественных произведениях.
- Совершенствовали навык употребления фразеологизмов в речи.
- Развивали творческие способности.
- Работали в группе.
- Оценивали себя и своих одноклассников.
- Все полученные знания ЗАРУБИЛИ СЕБЕ НА НОСУ.
