Участник:Людмила Николаевна Ошкина
Содержание |
Все о себе
Город: Тольятти
Место работы: МОУ школа № 70
Электронный адрес: Ludok1974@gmail.com; luda.ludok1974@yandex.ru
Должность: зам. директора по УВР,
учитель русского языка и литературы
Образование: высшее
Педагогическое кредо
"Что-то в груди теснится:
Хочется разбежаться
И, словно большая птица,
В лазурное небо вжаться.
И в радуге искупаться,
И облаком утереться,
И без конца восхищаться,
Что есть этот мир Детства!"
Главное в моей работе - создать для учащихся условия и предоставить возможности проявить себя в различной деятельности, а также проследить, как под влиянием социально – культурной среды происходит развитие личности ребенка. Я работаю над созданием креативной среды.
Область профессиональных интересов:
- Образовательные технологии
- Дистанционные конкурсы, семинары
Мир увлечений:
Работы в Интернете:
- Внеклассное мероприятие "Последний звонок" [[7]]
- Презентация по творчеству М.Ю.Лермонтова [[8]] [[9]]
- Учебный проект Что в имени твоем
- Учимся писать сочинение-рассуждение [[10]]
- Тесты по русскому языку 6 класс [11]
- Страничка на сайте Завуч.инфо [12]
- Дополнительная образовательная программа "Школа будущего первоклассника" [13]
- Презентация к НПК учителей [14]
- Страничка на сайте PrоШколу.ru [15]
- Мои работы на сайте pedsovet.org [16]
- Дистанционный урок "Подготовка К ГИА"
Работы моих учеников в Интернете:
Березина Екатерина 9 "А" класс
- Конкурс "Доброе имя учителя" (Эссе "Мой любимый классный руководитель") [17]
Участие в семинарах:
- Выездная школа ИСО 2007 [[18]]
- Выступление на августовских педагогических чтениях. (2007)
- Учительская НПК(2008)
- Семинар "РКМЧП"(2009)
- Семинар"Образовательная система "Перспективная начальаная школа"(2009)
- Семинар"Образовательная система "Школа 21 века"(2009)
- Семинар "Основы стандартов второго поколения и О.С."Школа 2100""(2009)
- Повышение педагогического мастерства по курсу "Интел для будущего" (2004, 2008)
- Курс Intel Обучение для будущего/ноябрь-2009
- Дистанционный семинар Секция 1. Возможности дистанционных образовательных технологий в обучении школьников
Участие в конкурсах:
- Конкурс IT-activity 2009/2010 IT22 "Эрудит-квартет" Награждение: [[19]]
- Участие в конкурсе "Мастерская учителя" (2009) [[20]] [[21]]
- Участие в конкурсе "Открытый класс" (2009)
- Участие в конкурсе "Портфолио классного руководителя" (2009)
- Участие в фестивале "Открытый урок" (2009)
- Участие в конкурсе "Августовские педагогические чтения" (2007)
- Синквейн о конкурсе: [[22]]
Статьи:
Эссе "Почему я выбрала профессию учителя?":
Учитель – это человек душевной доброты, влюбленный в свою работу. Я выбрала профессию учителя в раннем детстве. В школу я пошла в шесть лет и целый год ходила в нулевой класс. Я с восхищением наблюдала за своим первым учителем. Тогда еще мечтала, что буду такой же веселой, энергичной, серьезной, умной, как Татьяна Алексеевна, что меня будет окружать множество моих учеников, меня будут уважать и любить. С тех пор каждый день с огромным волнением и гордостью иду на работу. Здесь меня ждут мои дети, мои коллеги. Иногда хочется летать от радости за успехи учеников, а иногда – так тяжко на душе от неудач, но переступая порог школы и встречая детей, тут же улетучивается плохое натроение и усталость. Вот уже 12 лет я веду совместную творческую работу с детьми, коллегами, родителями. На мой взгляд, путь учителя к педагогическому мастерству и повышению образовательного уровня начинается с целенаправленной работы по самообразованию. Обобщая и распространяя опыт своей работы, поднимаешься на новый уровень развития. Особую заботу учителей вызывает взаимодействие детей с родителями: как привлечь родителей к воспитательной деятельности в классе, повысить их роль в воспитании ребенка. Фундаментом педагогического процесса служит не только школа, но и семья. Эти самые важные в жизни ребенка понятия тесно связаны друг с другом. Ведь и учителя, и родители хотят видеть детей достойными, умными, добрыми, веселыми и здоровыми. Именно сегодня это сотрудничество просто необходимо. Много проведено работы по выработке новых подходов семьи и школы к воспитанию детей, эффективных форм совместной деятельности родителей и учащихся. Работая в сотрудничестве, мы постарались создать условия для развития личности ребенка на каждом возрастном этапе жизни. В данное время я работаю в родном коллективе, школе, где меня окружают творческие люди. Вокруг меня – дети, где каждый ребенок – это своеобразный мир мыслей, взглядов, чувств, переживаний, интересов, радостей, тревог, горестей, забот. Я верю в своих учеников, и каждый день получаю много ярких впечатлений. Я бесконечно благодарна своим ученикам, потому что они научили меня любить. В памяти всплывают слова В. А. Сухомлинского: «Любить можно то, чему уже отдал частицу души». Сколько отдано за эти 12 лет! И сколько еще предстоит отдать! Любовь к детям, к профессии не иссякает, а день ото дня становится более мудрой, глубокой. Найти свое призвание, утвердиться в нем – счастье. Поэтому великое желание учить детей и учиться самой, творить и побуждать к творчеству живет в каждом истинном Учителе.
Мои ученики:
