Учебный проект Я и другие

Материал из ТолВИКИ

Версия от 22:56, 25 августа 2011; Трикашная Ольга Геннадьевна (обсуждение | вклад)

(разн.) ← Предыдущая | Текущая версия (разн.) | Следующая → (разн.)

Перейти к: навигация, поиск

Содержание

1 Автор проекта
2 Название проекта
3 Предмет, класс
4 Краткая аннотация проекта
5 План проекта
6 Вопросы, направляющие проект
7 Публикация учителя
8 Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся
9 Пример продукта проектной деятельности учащихся
10 Материалы по формирующему и итоговому оцениванию
11 Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности
12 Информационные источники
13 Другие документы

Автор проекта

Трикашная Ольга Геннадьевна Учитель ОЖС, психолог

Название проекта

Я и другие

Предмет, класс

Обществознание, 7 класс

Краткая аннотация проекта

Проект "Я и другие" исследует физиологические и психологические изменения в подростковом возрасте, помогает решить задачи и преодолеть трудности этого периода. Учащиеся будут проводить исследовательскую работу, создавать и защищать презентации, работать с дополнительной литературой, проводить опрос среди сверстников, беседовать за круглым столом по заданной теме. Задания смогут помочь учащимся как самостоятельно, так и коллективно ответить на поставленные перед ними вопросы, так как дети будут работать с текстами, статьями СМИ,узнавать информацию на сайтах интернета.

Проект рассчитан на учащихся 7-х классов, т.е. самый сензитивный возраст и период изменений ребенка, в этом возрастном периоде много вопросов о себе и о других людях, на которые часто подросток сам ответить не может. В учебном плане этой теме отводится 20 часов, т.е. большая часть курса. Проектная деятельность планируется на основной и итоговый период изучения темы, всего 10 часов. Обобщающий урок по теме "Личность подростка" будет проведен как защита проекта.

План проекта

Подготовительный этап

Подготовка необходимых материалов: список информационных источников, презентация проекта, брошюра для родителей, памятки по тематике исследования, критерии для оценки работ и т.п. Список необходимого оборудования (фотоаппарат, сканер и т.д.. Зарезервировать время в компьютерном классе. Указать в расписании дату защиты проекта. Обеспечить информирование родителей об участии детей в проекте. Подготовить дидактические материалы для работы учеников.

Основной этап- Исследования школьников.

Назначить время консультаций. Рассмотреть ученические работы, размещенные, и если необходимо – скорректировать направление исследования, предложив дополнительные вопросы или список информационных источников. Сфотографировать учеников за работой. Пригласить родителей и учащихся других классов, чтобы показать рабочий процесс.

Итоговый этап- Защита проектов и подведение итогов

Подготовить сертификаты участия для учеников. Вернуть оборудование, книги, дополнительные материалы. Вручить сертификаты участникам. Сфотографировать защиту проектов. Подготовить материалы о проведенном проекте для сайта школы. Провести беседу за круглым столом.

Вопросы, направляющие проект

Основополагающий вопрос:

Когда человек становится взрослым?

1.Проблемный вопрос: Всем ли нужны карманные деньги?

Учебный вопрос:

1)Каковы функции денег? 2)Подросток и экономика – совместимые понятия? 3) С какими трудностями сталкиваются подростки в экономической сфере деятельности? 4)Назовите формы экономической деятельности подростка?

2.Проблемный вопрос: Похож ли я на других?

Учебный вопрос:

1)Как подростковая культура отражает культуру взрослых? 2)Какие моменты влияют на организацию образа жизни подростка? 3)Как характеризует человека его отдых? 4)Как вы понимаете выражение: «В здоровом теле – здоровый дух»?

3.Проблемный вопрос: Как я расту?

Учебный вопрос:

1)Чем физиологически подросток отличается от взрослого? 2)Какие признаки взрослости вы знаете? 3)Как можно улучшить свою внешность? 4)Какие физические изменения происходят в подростковом возрасте?

4.Проблемный вопрос: Как выжить подростку в современном мире?

Учебный вопрос:

1)Кто и как влияет на подростка? 2)Как влияют на подростка отношения в семье? 3)Какое значение имеет для подростка группа, в которую он входит? 4)Как защитить себя от насилия?

5.Проблемный вопрос: Можно ли быть счастливым в твоем возрасте?

Учебный вопрос:

1)Что такое право человека? 2)Какие права и обязанности есть у российских подростков? 3)Почему подростки становятся преступниками? 4)Посоветуйте, как сократить преступления, совершаемые подростками.