Учебный проект Реклама.За и против.Виды рекламы

Автор проекта

Агапова Татьяна Николаевна

Название проекта

Реклама.За и Против.Виды рекламы

Предмет, класс

Английский язык 10 класс Реклама.За и Против.Виды рекламы

Краткая аннотация проекта

Проект ориентирован на изучение вопросов, связанных с ролью рекламы в жизни человека, на отрицательные и положительные аспекты рекламы.

Проект рассчитан на 3 недели, примерно 9 занятий.

Цель проекта: Воспитывать самостоятельность, творческую и поисковую активность, социальную компетентность обучающихся.

Создание учащимися собственной рекламы ,которая была бы основана на принципах настоящей рекламы, т.е. с одной стороны быть привлекательной для потребителя, а с другой – быть правдивой и честной, такую рекламу, которую они бы хотели сами видеть и слышать.

Задачи проекта:

• Способствовать формированию навыка практического применения изученного лексического и грамматического материала при составлении рекламы

• Развивать самостоятельность, индивидуальность, умения высказываться логично и связно, выражая законченную мысль, критическое мышление, познавательную и исследовательскую компетентность учащихся

• Воспитывать умение работать в группе, культуру общения, интерес к предмету

• Анализировать полученную информацию и делать обоснованные выводы в результате исследования

Ожидаемый результат: учащиеся должны определить минусы и плюсы современной рекламы и представить факторы создания успешной рекламы.

План проекта

План проекта

Вопросы, направляющие проект

Основополагающий вопрос: Как жить с рекламой?

1. Проблемный вопрос:О чем говорится в рекламе?
   1. Учебный вопрос:Что такое реклама?
   2. Учебный вопрос:Почему нам нравится реклама?
   3. Учебный вопрос: Есть ли в рекламе информация?
2. Проблемный вопрос:Кому нужна реклама?
   1. Учебный вопрос:Кто смотрит рекламу?
   2. Учебный вопрос:Зачем мы смотрим рекламу?
   3. Учебный вопрос:Оказывает ли реклама влияние на людей?

Публикация учителя

300px

Материалы по формирующему и итоговому оцениванию

Стратегии оценивания.

Формирующее оценивание

До начала проекта	В ходе проекта	После завершения проекта
... ... ...	... ... ...	... ... ...