Участник конкурса:Мартынова Оксана
ФИО: Мартынова Оксана Валентиновна
Город Тольятти
Место работы: МОУ школа №16
Должность: учитель начальных классов
Электронная почта: mart4263@yandex.ru
Область профессиональных интересов:
Разработка и применение IT-технологий на уроках в начальной школе.
Использование здоровьесберегающих технологий.
Проектная деятельность в учебном процессе.
Мои увлечения: литература, история, театр, общение с друзьями и путешествия с сыном.
Мой вклад в Интернет:
Использование интерактивной доски на уроках в начальной школе
Приглашаю к обсуждению: Уважаемые коллеги! Приглашаю вас обсудить положительные и отрицательные стороны использования IT-технологий в начальной школе на примере урока "Письменное вычитание двузначных чисел без перехода через десяток", проведенного мною во 2 классе с использованием компьютерных технологий.
- Аннотация конкурсной работы
Предметная область: математика
Тема урока: "Письменное вычитание двузначных чисел без перехода через десяток"
Возраст: 2 класс ( 7-8 лет)
Цели урока:
1) - познакомить учащихся с письменным приемом вычитания двузначных чисел;
- формировать умение складывать двузначные числа в столбик (без перехода через десяток);
- продолжать работу над задачами изученных видов.
2) - развивать логическое мышление учащихся;
- развивать навыки устного счета;
- формировать и развивать творческие способности учащихся;
- расширять кругозор учащихся;
- формировать коммуникативную и информационную компетентности учащихся и готовность к разрешению проблем.
3) - воспитывать потребность в здоровом образе жизни, воспитывать интерес к спорту;
- воспитывать интерес к математике;
- воспитывать прилежание, аккуратность.
В ходе урока были использованы следующие IT-технологии:
1) компьютерная презентация;
2) работа с интерактивной доской;
3) раздаточный материал (карточки с разноуровневыми заданиями, карточки для обратной связи на этапе устного счета);
4) использование интернетресурсов при подготовке к данному уроку.
Использование IT-технологий на уроке позволило:
На этапе устного счета адаптировать материал для детей с разными типами восприятия: для детей с преобладанием визуального восприятия (упор на презентацию), "кинестетиков" (моменты со сбором лыжной базы, работа с карточками для обратной связи), для "аудиалов" - подробное комментирование.
На этапе ознакомления с новым материалом для детй с доминирующим левым полушарием активно использовать проблемный метод обучения; для "правополушарных" применить объяснительно – иллюстративный метод.
На этапе закрепления активно вовлечены в работу дети со слабой памятью и вниманием - повторный алгоритм и спуск с горы на сноуборде как дополнительное средство фиксации внимания и развития памяти.
На всех этапах урока для детей с различными психолого-педагогическими особенностями IT-технологии позволили более эффективно осуществлять смену различных видов деятельности. Это помогло детям с разным темпераментом легче адаптироваться в новой теме (четкое инструктирование и алгоритм подходит сангвиникам, флегматикам и холерикам).
Так же использование IT-технологий на уроке повысило эффективность различных форм работ:
- увеличение скорости реакции сделало более продуктивным фронтальный способ общения; - групповая работа с использованием IT-технологий формирует коммуникативную и информационную компетентности учащихся и готовность к разрешению проблем; - индивидуальная форма работы востребована, так как уровень обученности у детей разный: включены разноуровневые задания – в итоге все дети успешны.
- Перечень представленных материалов:
- конспект урока математики во 2 классе [1]
- карточки для самостоятельной работы (раздаточный материал) (смотреть)
- карточки для фронтальной работы (устный счёт)(смотреть)
- раздаточный материал к уроку (геометрические фигуры) (смотреть)
- компьютерная презентация к уроку (смотреть)
- фотографии урока (смотреть)
