Семинар ДОПИNG 09-10 Разработка медиаурока по теме "Хранение информации"

Разработка медиаурока по ИКТ для 5-го класса

Тема урока: «Действия с информацией. Хранение информации»

Цель: Обучающая: формирование представления об информации и об информационных процессах, общеучебных и общекультурных навыков работы с информацией;

Развивающая: развитие логического мышления учащихся и способностей к абстрактному анализу, расширение кругозора учащихся;

Воспитательная: воспитание информационной культуры учащихся;

Задачи:

1. познакомить учащихся с информационными процессами, видами памяти;

2. раскрыть суть информационного процесса хранения информации;

3. научить различать память внешнюю и внутреннюю, отдельного человека и человечества;

Оборудование: ПК ученика (8), ПК учителя, мультимедиапроектор, экран, ПО «Мир информатики 3-4 год обучения», презентация « Информационные процессы», CD-диск «Учимся мыслить логически»

Тип урока: изучение нового материала

Конспект урока:

Этап урока	Содержание материала	Средства обучения	Действия учителя	Действия учащихся
I. Организационный момент 1-2 мин	Вводная часть урока	Слайд 1	Приветствует учащихся. Озвучивает тему , цели и задачи урока	Слушают учителя, записывают тему урока в тетрадь
II. Актуализация опорных знаний 5-7 мин	Повторение понятия информации, видов информации	Слайд 2 Слайд 3 Слайд 4	Озвучивает задание: разгадать ребусы. Задает вопросы : 1. Какое отношение имеют эти понятия к нашему уроку? 2. Что вы знаете про информацию? 3. С какими видами информации работает человек? 4. С какими видами информации работает компьютер? (по ходу называния правильных ответов учитель по щелчку последовательно показывает их на слайде)	Разгадывают ребусы ,получают слова «Информатика», «Компьютер» , «Информация» Отвечают на вопросы учителя
III. Объяснение нового материала 15 мин	Вводится понятие информационного процесса, приводятся примеры действий с информацией	Слайд 5 ПО Мир информатики 4 год обучения «Информационные процессы»	Задает вопрос: ребята, как вы думаете, откуда человек получает информацию? Делает вывод: окружающий мир – мир информации, которую человек ежедневно использует в своей деятельности. Задает вопросы: Как вы думаете, когда вы смотрите кинофильм или слушаете объяснение учителя, какое действие с информацией происходит? А для чего человек записывает информацию в записную книжку или на видеокассету? А когда вы решаете задачи по математике или переводите слова с иностранного языка на русский? А также человек передает информацию с помощью языка устной речи, письменности, искусства. Итак, сейчас внимательно посмотрите видеоматериал и потом скажите, какие бывают действия с информацией	Отвечают: от других людей, из газет, книг, природы, телевидения, т.е. из окружающего нас мира. Слушают и отвечают: человек принимает информацию или получение информации Чтобы запомнить и сохранить. Человек преобразует информацию или обрабатывает. После просмотра видеоматериала называют действия с информацией и записывают в тетрадь: Хранение, обработка, передача, получение
	Рассматривается хранение информации, вводятся понятия внутренней и внешней памяти , память отдельного человека память человечества	Слайд 6 Слайд 7 Слайд 8	Сегодня на уроке мы остановимся на процессе хранения информации. Задает вопрос: Ребята, где человек может хранить информацию? Посмотрите на слайд и восстановите хронологическую последовательность появления новых устройств хранения информации. Задает вопросы Можно ли что-то добавить к этой таблице? Где мы уже встречали понятия оперативная и долговременная память? Т.о. память человека можно разделить на два вида: внутреннюю (оперативную) и внешнюю (долговременную) Но не только отдельный человек хранит необходимую ему информацию, информацию хранит все человечество. Например, книги в библиотеке, живописные полотна в музее, скульптуры , архитектурные произведения и т.д. Т.о. память также можно разделить на память отдельного человека и память человечества	Отвечают: В записных книжках, на видеокассетах, аудиокассетах, книгах, журналах , памяти Рассуждают Отвечают: Память человека При изучении устройств компьютера
IV. Закрепление изученного материала 5 мин	Закрепляются понятия «хранение» , «передача» , «обработка», «получение» , «внутренняя память», «внешняя память» , "память отдельного человека» , «память человечества» на конкретных примерах	ПК учащихся : Презентация «Информационные процессы. Хранение информации» Слайды 1-14	Контролирует выполнение задания, помогая учащимся, испытывающим затруднения	На заданных примерах определяют действие с информацией.
Динамическая пауза 3 мин	Упражнения на снятие напряжения и усталости	Слайд 9 ПО Мир информатики 4 год обучения «Гимнастика для рук»	Выполняет упражнения вместе с учащимися , опираясь на демонстрационный материал (3-4 упр.на снятие усталости рук, 1-2 упр. для глаз)	Выполняют упражнения под руководством учителя
5мин	Задание на развитие логического мышления учащихся	CD-диск «Учимся мыслить логически 2»	А теперь задачка для ума! Проанализируйте имеющуюся ситуацию и разработайте алгоритм решения задачи. Контролирует выполнение задания, помогая учащимся, испытывающим затруднения	Выполняют задание на компьютерах
V. Подведение итогов 1-2 мин	Повторяются изученные на уроке понятия		Подводит итог урока, с помощью учеников называет новые изученные понятия, задает вопросы 1,2 на стр.13 учебника.	Помогают учителю, называя новые изученные понятия, отвечают на вопросы
VI. Постановка д/з 1 мин	§1.2, 1.3, в рабочей тетради № 3,4 стр.5	Слайд 10	Называет д/з	Записывают д/з в дневники

Медиа:Urok_№1.doc

Презентация к уроку:

Медиа:Urok_№1_pril.ppt