Урок-проект «Российские ученые - пример для молодого поколения»

Батижевская Светлана Леодоровна, МОУ лицей №19, г.Тольятти

Класс: 10

Характер проекта: междисциплинарный

Тип проекта: информационно-исследовательский

Цели:

Сформировать представление учащихся о достижениях Российских ученых, которые внесли значительный вклад в развитие наук информатика и математика.

Проанализировать значение работ ученых для общества. Представить этот материал в виде презентации.

Задачи урока:

1. Образовательные:

1. 1. Совершенствование навыков поиска информации в Интернет;
   2. Совершенствование знаний и умений в программах MS PowerPoint, MS Publisher;
   3. Обобщение знаний учащихся о российских ученых;
   4. Пополнение знаний по теме «Развитие научных знаний в России».

1. Воспитательные:

1. 1. формирование уважительного отношения к истории страны, к людям, внесшим значительный вклад в ее развитие;
   2. воспитание гражданственности, любви к Родине;
   3. воспитание ответственности за порученное дело

1. Развивающие:

1. 1. развитие творческих способностей учащихся;
   2. развитие самостоятельной мыслительной деятельности учащихся, способности к анализу;
   3. умение самостоятельного поиска знаний и анализа найденных материалов.

Форма проведения: урок-проект

Продолжительность проекта: три урока, продолжительностью по 40 минут

Этапы проведения

1 этап. Знакомство с задачами проекта(презентация)

2 этап. Обсуждение критериев оценивания проекта

3 этап. Формирование групп для проведения исследования.

4 этап. Поиск и анализ полученной информации

5 этап. Оформление собранной информации.

6 этап. Защита проекта

Лист планирования содержания учебного проекта и этапов его проведения

1. Продумывание учителем темы проекта

2. Постановка задачи. (1урок, 5 мин)

3. Выдвижение гипотез решения проблем (1 урок, 10 мин)

4. Формирование групп для проведения исследований и определение формы представления результатов (1 урок, 5 мин)

5. Обсуждение плана работы учащихся индивидуально или в группе (1 урок, 10 мин)

6. Обсуждение со школьниками возможных источников информации (1 урок, 10 мин)

7. Самостоятельная работа учащихся в группах, обсуждение задания каждого в группе (поиск информации и подготовка презентации во внеурочное время)

8. Оформление работы в группе, подготовка выступления (1 урок)

9. Выступление учащихся. Оценивание (3 урок)

Продумывание учителем темы проекта

Для проведения уроков я сформулировала для себя общую проблему по данной теме “Влияние достижений Российских ученых на развитие науки” (в рамках предмета “Информатика”).

Урок 1.

Формулирование основополагающего вопроса и проблемных вопросов учебной темы

Проблемные вопросы:

1. Много ли вы знаете Российских ученых-информатиков?

2. Кого из Российских ученых информатиков и математиков вы знаете?

3. Каковы их достижения?

4. Какую роль они сыграли в развитии Российской науки и техники.

Проблема: Отсутствие знаний о Российских ученых, внесших значительный вклад в развитие науки информатика.

Постановка задачи(презентация, слайд 2-3)

В этом проекте вам предстоит изучить биографию и достижения Российских ученых, которые внесли значительный вклад в развитие наук информатика и математика.

Проанализировать значение работ ученых для общества. Представить этот материал в виде презентаций.

В ходе выполнения проекта вам предстоит выполнить следующие задачи:

1. Определить источники получения информации

2. Провести исследовательскую работу и собрать материал

3. Проанализировать информацию

4. Обсудить значение данных достижений для общества

5. Подготовить презентацию

6. Представить презентацию

Оценивание проекта (презентация, слайд 6-8)

Формирование групп для проведения исследований и определение формы представления результатов

Учащиеся делятся на 3 группы по 4-5 человека, выбирают форму представления (1-я группа – буклет; 2-я группа – презентация; 3-я группа - сайт).

Источники информации:

• Литература;

• Периодические компьютерные издания;

• Ресурсы Интернет;

Инструментарий для выполнения проекта:

• Microsoft Power Point для создания презентаций

• Internet Explorer для поиска информации;

• Publisher для создания буклетов, сайта. Поиск и анализ полученной информации

Самостоятельная работа учащихся в группах, обсуждение задания каждого в группе

Урок 2

Самостоятельная работа учащихся в группах, поиск информации, оформление работ

Урок 3

Представление и защита полученных результатов и выводов

Каждой группе на представление полученных результатов представляется до 6 минут.

Далее - ответы на вопросы присутствующих. Присутствуют все участники проекта: учитель и ученики, а также независимые эксперты.

Заранее раздаются оценочные листы.

Оценивание результатов проекта школьниками и учителем

Рефлексия. Группы оценивают работу каждого участника. Учитель оценивает работу групп в целом. Результативность каждого выступает здесь как фундамент для новых исследований по темам проекта.

'Критерии оценивания презентаци'и буклета

Структура презентации(буклета)

Титульный лист: название, авторское право

Содержание разделов: цели и задачи исследования, методы и этапы работы, содержание разделов выдержано в логической последовательности

Понятная навигация по разделам презентации

Наличие выводов

Указаны информационные ресурсы

Оформление презентации

Единый стиль оформления

Выделение наиболее значимой информации

Рациональное использование анимационных эффектов

Использование гиперссылок

Использование для вставки статических объектов

Отсутствие грамматических ошибок

Общее впечатление от просмотра презентации

Оформление буклета

Единый стиль оформления

Выделение наиболее значимой информации

Рациональное использование графических изображений

Использование колонок

Отсутствие грамматических ошибок

Общее впечатление от буклета

Содержание презентации (буклета)

Проведена исследовательская работа и собран материал

Подведены итоги работы и показан практический выход проекта исследования

Проанализировано значение работ ученых для общества.

Представлен материал в виде презентации.

Самоанализ Для формирования у учащихся навыков исследовательской деятельности и формирования ключевых компетентностей применяется технология метода проектов Проектно-ориентированное обучение - это систематический учебный метод, вовлекающий учащихся в процесс приобретения знаний и умений с помощью широкой исследовательской деятельности, базирующейся на комплексных, реальных воросах и тщательно проработанных заданиях.[1] Метод проектов – набор техник и приемов, позволяющих создавать образовательные ситуации, в которых учащийся ставит и решает собственные задачи, и технологию сопровождения самостоятельной деятельности учащегося. [2] Проект - это «специально организованный учителем и самостоятельно выполняемый детьми комплекс действий, завершающихся созданием продукта, состоящего из объекта труда, изготовленного в процессе проектирования, и его представления в рамках устной или письменной презентации». Данный урок позволяет познакомиться с российскими учеными, которые внесли вклад в развитие наук математики и информатики, но и развивает навыки исследовательской деятельности. Цель и задачи урока были достигнута. Проект заинтересовал учащихся именно своим направлением исследования. Возникло желание продолжить изучение вклада Российских ученых в других областях и представить в виде газеты. Несмотря на то, что дети хорошо владеют методами поиска информации и работе в PowerPoint и Publisher, времени оказалось недостаточно: на работу отведено всего три дня. Для меня было неожиданно то, что дети заинтересуются этой темой.

Рефлексия.

1. Все учащиеся довольны своей работой. 2. Учащиеся отмечают, что в ходе работы над проектом узнали много нового: ученых – информатиков, интересные факты из их жизни. 3. Многие учащиеся были удивлены тем, что российские внесли значительный вклад в развитие компьютерной техники. 4. Учащиеся поняли значимость жизни и деятельности русских ученых не только для того времени, в которое они жили и работали, но и для сегодняшнего дня.

задачи проекта

Презентация ученика 1

Презентация ученика 2