IT28 Литературный квартет
|
|
"Мы такие разные...и все-таки мы вместе!"
Жить-творить!
Нам время оглянуться не дает, А совесть поминутно повторяет, Что к дальней цели путь найдет лишь тот, Кто сам себя в пути не потеряет.
|
"Доживем до понедельника"Ох и сложная эта задача: В этом туре добиться удачи! Один день - разноплановый очень. В три минуты вмещаться не хочет. Сократили чуть-чуть и сложили Фильм о том, как мы жили и были. Не судите нас очень уж строго, Интернет здесь нам не был подмогой. Всем спасибо! Есть повод общаться, После школы творить и встречаться!
|
"Раз словечко, два словечко..."Говорит и показывает «Литературный квартет». Мы начинаем свой творческий отчет по итогам конкурса «Раз словечко, два словечко…» Шутить, учиться, внедряться, Информационными технологиями заряжаться, Перед соперниками ничуть не робея. Мы начали воплощать интересные идеи. Работали мы честь по чести, Выполняли задания все вместе. Первым делом Мы визитки обсуждали, чего только не узнали! О наградах и уменьях, увлеченьях и стремленьях, Прочитали все эссе, где соперники в красе. Повздыхали, удивились, посмеялись, насладились И зажглись желаньем очень победить всех, между прочим! Затем мы решили Отзыв на статью доверить Свет Елене! Можно верить, Что она не подведет, До конца все доведет. Коли надо, то поспорит, Мыслей новых, просто море. И кому же, как не ей? Она кладезь всех идей! Комментарий вышел – чудо! И берется что откуда! Конкурентов, знаем, нет! Ведь на все в нем есть ответ! Поиск известных педагогов нас чуть не завел в тупик. Если где-то нет кого-то, Значит, кто-то где-то есть! Только кто же этот кто-то На какой мог сайт залезть?!
Забывалась под утро во сне, Видела сны восхитительные. Педагоги великие всем и мне Дарили труды удивительные. Один улыбался, шутил другой, А третий серьезен и строг. А я потеряла давно уж покой! Гадаю! Хоть кто бы помог! Этих узнала, как старых друзей, Двоих лишь к утру смогла угадать. Вывод один: много новых идей, Но все ж надо ночью поспать! А вот последний этап конкурса вызвал у нас самые положительные эмоции. Было с ним чудес не мало, Сколько копий-то пропало! Книги, журналы, газеты, Программы из Интернета, Запись…пауза…стоп! Дубль два, дубль три, дубль … СТО! В зимний долгий морозный день Нам над этим трудиться не лень. Разместим наш подкаст в сети. Только завтра его бы найти!!!
Ссылка на подкаст Так мы подошли к финалу. Пока без потерь … и с огромным желанием двигаться дальше. Спасибо за внимание. Желаем всем дальнейших успехов. |
"Путь к успеху"Анкетирование педагогов нашей школы показало, что на первое место для достижения профессионального успеха учителя выносят педагогическое мастерство и любовь детей. На наш взгляд, это, действительно, необходимо. Ведь без таких факторов работа учителя, педагога невозможна. На втором месте - победы учеников и личные победы. А как же без успеха наших учеников? Ведь результат педагогического труда именно в наших учениках. А чтобы идти в ногу со временем, нужно не забывать о самообразовании и поэтому стремиться к личным достижениям.
Познакомившись с предложенными документами и обсудив их содержание на очередном заседании команды, пришли к выводу, что выявленные нами факторы успеха в педагогической деятельности нашли отражение в этих работах. Это гуманность, демократичность и справедливость, профессионализм и уважение к своей работе и ученикам. Личность учителя должна всегда быть положительным примером духовной чистоты и нравственности, высокой культуры поведения и гражданственности. В процессе работы мы обратили внимание на то, что в документах отражена такая черта учителя, как уважение к коллегам и наставникам школы. Этого не было отражено в нашей работе, потому что мы считаем, что эта черта в учителе должна быть естественной, как дыхание. Этот этап работы конкурса был интересен тем, что мы будто бы вернулись на студенческую скамью, побывали на лекциях у замечательных педагогов-новаторов, услышали еще раз их мысли и размышления о нашей трудной, но такой замечательной и нужной профессии. |
"Единица - вздор, единица - ноль..."Рахматуллина Татьяна Юрьевна, учитель русского языка и литературы. Первый компьютер появился в моей семье в 2005 году. С тех пор он стал неотъемлемой частью моей жизни. Но я тогда уже знала, что он станет основным средством моего роста как учителя. Я понимала, что изменения в образовательной программе повлекут за собой серьезные трансформации в технологиях преподавания. И действительно, процесс компьютеризации образования ознаменовался появлением разнообразных инновационных технологий. Для современного человека характерно стремление к визуальному восприятию информации. Данное явление привело к тому, что в процессе развития информационной коммуникации зрительный образы стали преобладать над текстовыми. Предметы русский язык и литература не является исключением. Применение в процессе обучения мультимедийных технологий способствует частичному решению данной проблемы. Электронные учебные пособия, созданные на базе мультимедиа, оказывают сильное воздействуют на память и воображение, облегчают процесс запоминания, позволяют сделать урок более интересным и динамичным, «погрузить» ученика в обстановку какой-либо исторической эпохи, приблизить, например, максимально литературного героя, создать иллюзию соприсутствия, сопереживания, а также эти пособия содействуют становлению объемных и ярких представлений о прошлом. Я начинала знакомиться с компьютером, как и все, с изучения стандартных программ. Спектр применения данных программ в учебном процессе достаточно велик. Учителя могут использоваться для создания наглядности, контролирующих тестов, творческих образовательных продуктов учащимися и пр. Учитель может самостоятельно создавать презентации к своим урокам, либо использовать готовые. В Интернете представлен набор готовых учебных презентаций по любому предмету. Наступила эпоха Интернета. Всемирная сеть стала занимать всё более крепкие позиции в наше время. Интернет – это колоссальный источник готовой информации. Через Интернет люди общаются, обмениваются своим опытом. Интернет помогает учителю управлять деятельностью ученика, отслеживает результаты его работы. Доступ учащихся информационным ресурсам сети Интернет обеспечит школьников основным и дополнительным учебным материалом при подготовке домашнего задания. Учащиеся самостоятельно могут знакомиться с новостями, узнавать о различных конкурсах и олимпиадах, проводимых как в городе, так и в регионе. Таким образом, Интернет способен стимулировать познавательный интерес у учащихся к предмету, придает учебной работе проблемный, творческий и исследовательский характер, индивидуализировать процесс обучения и развивать самостоятельную деятельность школьников. IT28 Литературный квартет 12:52, 29 марта 2010 (SAMST) "Невыдуманные истории из школьной жизни"Текст
|
|
|
