ВШ-2007:Семинар «Как помочь учителю пополнить личный портфолио профессиональных достижений?»
Подлинное волшебство заключается не в том, чтобы увидеть новые пейзажи, а в том, чтобы обрести новый взгляд
Марсель Пруст
Ведущие: Елена Аникина, Светлана Одегова
Содержание |
Цель семинара (круглого стола):
Инициировать инновации в ОУ, связанные с созданием и использованием в учебном процессе учебно-методических материалов с использованием ИКТ, вт.ч. ЦОР-ов
Задачи семинара (круглого стола):
- выявить и поддержать имеющиеся в ОУ педагогические инициативы;
- обсудить различные возможности и способы пополнения личного портфолио профессиональных достижений педагога;
- стимулировать развитие у членов ШК навыков программирования личного и командного профессионального развития;
- привлекать членов ШК в качестве носителей общезначимой информации;
- актуализировать значение и необходимость поддержки инициатив педагогов, направленных на создание новой практики обучения и внеучебных форм образования.
Ожидаемые результаты:
- Как уменьшить время затрат?
- Как организовать свою деятельность (алгоритм?
- Что лучше добавить в портфолио?
- Формы оформления ..?
Задание 1.
1. Работая в группах, используя метод мозгового штурма, обращаясь к собственному практическому опыту и опыту своих коллег, перечислите виды учебно-методических материалов, которые:
- направлены на достижение качественно новых образовательных результатов;
- могут войти в профессиональный портфолио педагога.
Подсказка: обратите внимание на Приложения 4, 5 к Методическим рекомендациям педагогическим для подготовки портфолио к аттестации
2. Представьте результаты внутригруппового обсуждения другим группам
- Планы-конспекты уроков с использованием соврем образоват технолог
- Разработка авторских (модифицир.) программ (частные методики)
- Разработки внеурочных мероприятий
- Педагогический инструментарий к уроку (дидактич. материалы,тесты, обучающие программы, сценарии, электронные материалы)
- Технологическая карта урока
- Учебные проекты
- Рекомендованный список источников с аннотацией
- Подборка метод. публикаций
Задание 2.
1. В режиме мозгового штурма перечислите в чем заключается а научно-методическая деятельность педагога? (используйте Информацию к размышлению…; Приложение 5 к Методическим рекомендациям педагогическим работникам для подготовки портфолио к аттестации)
2. Представьте результаты внутригруппового обсуждения другим группам
- Разработки программ, учебных проектов с методическими рекомендациями, результатами, диагностикой и т.д.
- Публикации (предположения, результаты...) электронные, печатные
- Методические рекомендации к педагогическому инструментарию
- Тезисы, отзывы, рецензии, программа (семинара, выступления)
Задание 3.
1. Работая в группах, рассмотрите ситуацию:
Анна Петровна Н. хотела бы представить свой профессиональный опыт, отраженный в разработанных ею учебно-методических материалах.
2. Проанализируйте эту ситуацию, используя модель SWOT-анализа. Получите ответы на вопросы, что является сильной стороной в этом случае, каковы слабости, как минимизировать ущерб или устранить его, какие новые возможности откроются перед педагогом, в случае удачно выбранного решения этой задачи, и чего он может лишиться в случае негативного исхода.
Strong – сильные стороны
|
Weak – слабости
|
Opportunity – возможности
|
Threat – угрозы
|
3. Представьте результаты внутригруппового обсуждения другим группам
Задание 4.
- Познакомьтесь с Положением о Конкурсе педагогических идей (инициатив);
- Проанализируйте конкурсные номинации;
- «Наложите» на номинации, предлагаемые в Конкурсе, список учебно-методических материалов (результаты выполнения Задания 1).
- Предложите в каждую номинацию несколько вариантов из этого списка.
- Представьте результаты внутригруппового обсуждения другим группам
Задание 5.
1. Обсудите в группах:
a) нужна ли в школе система консультационно-методической помощи педагогам, решившим опубликовать (распространить) свой опыт? Каким образом педагог может получить консультацию вне стен ОУ?
b) Каким образом может быть осуществлена экспертная оценка учебно-методических материалов, готовящихся к размещению в портфолио?
2. Сделайте выводы, каким образом школьная команда может повлиять на:
- повышение качества учебно-методических материалов, размещаемых в портфолио,
- повышение уровня активности участия педагогов в конкурсах различного уровня (через участие в которых педагог может пополнить личное профессиональное портфолио и портфолио ОУ).
3. Представьте результаты внутригруппового обсуждения другим группам
- ...
- ...
- ...
Ваши впечатления
оставьте свои впечатления о семинаре на страничке своей группы
Справка
Портфолио (франц.)
- Излагать, формулировать, нести
- Лист, страница
- Досье, собрание достижений
(Словарь иностранных слов)
«portfolio» (итал.) - портфель.
«portfolio» - (англ.) - портфель, папка для важных документов.
В современных условиях «Портфолио» - один из наиболее современных методов профессионального развития.