Исследования учащихся в учебном проекте Проценты

Материал из ТолВИКИ
Перейти к: навигация, поиск



Содержание

Тема исследования

Проценты

Актуальность проблемы

Связать изучаемыи материал с жизнью:используя проценты мы можем сравнивать величины,находить часть от числа, число по его части,т.е.решать вопросы, с которыми мы встречаемся в практике.

Цель

Связать изучение темы проценты с пропагандой здорового образа жизни.

Задачи

  • Расширить знания и навыки решения задач по даннои теме
  • Узнать историю возникновения понятия процента.
  • Связать полученные знания с практикои.
  • Пропагандировать здоровыи образ жизни.

Гипотеза

гипотеза: Обучение решению задач на проценты будет более эффективным, если: 1. Формирование понятия процента начать в V – VI классе. 2. Рассматривать различные типы задач на проценты в течение всего курса алгебры VII – IX класса. 3. Использовать символическую наглядность, как при формировании понятия процента, так и при изучении основных типов задач.

Этапы исследования

  • Собирать историческии материал.
  • Подбирать теоритическии материал,задачи.
  • Обрабатывать имеющуюся информацию.

Объект исследования

Методы

  • ...Наглядный
  • ...Поисковый
  • ...Исследоватильский

Ход работы

План работы.

Наши результаты

Выводы

Итак, мы обсудили все вопросы о "Процентах". Подводя итог, мы видим, что уже в пятом классе мы знаем многое о процентах. И процент очень важное и нужное понятие, которое часто встречается в окружающей нас жизни.

Текст заголовка

Список ресурсов

Печатные издания:

  • ...Перельман "Занимательная математика".
  • ...Виленкин "История математики в школе".
  • ...учебник "Математики 5кл." под ред. Виленкина.


Интернет - ресурсы:

Личные инструменты
наши друзья
http://аудиохрестоматия.рф/