Исследования учащихся в учебном проекте Проценты

Тема исследования

Проценты

Актуальность проблемы

Связать изучаемыи материал с жизнью:используя проценты мы можем сравнивать величины,находить часть от числа, число по его части,т.е.решать вопросы, с которыми мы встречаемся в практике.

Цель

Связать изучение темы проценты с пропагандой здорового образа жизни.

Задачи

• Расширить знания и навыки решения задач по даннои теме
• Узнать историю возникновения понятия процента.
• Связать полученные знания с практикои.
• Пропагандировать здоровыи образ жизни.

Гипотеза

гипотеза: Обучение решению задач на проценты будет более эффективным, если: 1. Формирование понятия процента начать в V – VI классе. 2. Рассматривать различные типы задач на проценты в течение всего курса алгебры VII – IX класса. 3. Использовать символическую наглядность, как при формировании понятия процента, так и при изучении основных типов задач.

Этапы исследования

• Собирать историческии материал.
• Подбирать теоритическии материал,задачи.
• Обрабатывать имеющуюся информацию.

Методы

• ...Наглядный
• ...Поисковый
• ...Исследоватильский

Ход работы

План работы.

Выводы

Итак, мы обсудили все вопросы о "Процентах". Подводя итог, мы видим, что уже в пятом классе мы знаем многое о процентах. И процент очень важное и нужное понятие, которое часто встречается в окружающей нас жизни.

Список ресурсов

Печатные издания:

• ...Перельман "Занимательная математика".
• ...Виленкин "История математики в школе".
• ...учебник "Математики 5кл." под ред. Виленкина.

Интернет - ресурсы:

• ...https://www.google.com/
• ...
• ...