Учебный проект Вода живая и мертвая
Автор проекта
Живая и мёртвая вода
Предмет, класс
окружающий мир 4 класс
Краткая аннотация проекта
Учебный проект "Живая и мёртвая вода" направлен на изучение раздела "Круговорот воды в природе" в курсе окружающий мир 4-го класса. В ходе реализации проекта учащиеся познакомятся с основными теоретическими вопросами по темам "Реки","Ледники","Загрязнение гидросферы". Также учащиеся проведут исследования свойств воды и влияние её на всё живое. Познакомятся с опытами по превращению воды из живой в мёртвую. Продолжительность работы над проектом 4 часа
Вопросы, направляющие проект
Основополагающий вопрос:Бывает ли вода мёртвой и живой?
- Проблемный вопрос:
- Учебный вопрос: "Живая" и "мёртвая вода".
- Учебный вопрос: "Талая" и "крещенская" вода.
- Учебный вопрос: "Омагниченная" вода.
- Учебный вопрос:"Обыкновенная" вода.
- Учебный вопрос: "Кипяченая" вода.
Публикация учителя. Презентация.
Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся
Презентация "Живая и мёртвая вода"
Пример продукта проектной деятельности учащихся
Тема проекта "Живая и мёртвая вода" Мы уже не можем представить свою жизнь без воды, да и не было бы нашей жизни вовсе, если бы не она. Вода - такое же странное и необычное существо, как и огонь. Она завораживает нас своим размерным течением, своей внутренней магией. Мы можем смотреть на текущую воду часами, подсознательно чувствуя исходящее от нее спокойствие и величие мощи. Вода является источником и символом жизни. Она - самый плодородный из элементов, основа творения
Материалы по формирующему и итоговому оцениванию
Исследование учащихся по теме "Вода живая и мёртвая"
Содержание[убрать]
- 1 Тема исследования
- 2 Актуальность проблемы
- 3 Цель
- 4 Задачи
- 5 Гипотеза
- 6 Этапы исследования
- 7 Объект исследования
- 8 Методы
- 9 Ход работы
- 10 Наши результаты
- 11 Выводы
- 12 Список ресурсов
Тема исследования
Сравнительное исследование воды из разных источников (водопровод, водоем, минеральная вода, снег).
Актуальность проблемы
Мы уже не можем представить свою жизнь без воды, да и не было бы нашей жизни вовсе, если бы не она. Вода - такое же странное и необычное существо, как и огонь. Она завораживает нас своим размерным течением, своей внутренней магией. Мы можем смотреть на текущую воду часами, подсознательно чувствуя исходящее от нее спокойствие и величие мощи. Вода является источником и символом жизни. Она - самый плодородный из элементов, основа творения
Цель
Познакомиться с тем, как производится измерение таких характеристик воды, как соленость, проводимость, рН, содержание кислорода, как результаты измерений соотносятся с личными вкусовыми ощущениями.
Задачи
- Организовать исследование основных свойств воды.
- Познакомиться с фильтрованием , как одним из способов отчистки загрязнённой воды.
- Уточнить и расширить свои знания о значении воды.
Гипотеза
Какая бывает вода?
Этапы исследования
- опыты, демонстрирующие слоистость воды;
- зависимость температуры кипения воды от давления;
- взаимосвязь солености и растворимости газов в воде.
Объект исследования
Река – замечательный объект для комплексных экологических исследований.
Методы
- Поисковый.
- Исследовательский.
- Наглядный.
Ход работы
- Распределение обязанностей.
- Сбор информации.
- Оформление результатов.
Наши результаты
Мы узнали, что вода является лучшим растворителем для твердых, жидких и газообразных веществ ,что вода растворяет металл, или вместо гниения мертвой органики происходит на самом деле ее растворение - никто над этим даже не задумывается. Что если собирать в полночь крещенский снег,то считалось, что вытаянная из него вода может лечить судороги, головокружение, онемение в ногах и другие недуги, а вылитая в колодец - делает его неиссякаемым в продолжении целого лета, даже если летом не выпадет ни единой капли дождя. С давних пор талая вода широко использовалась в целительной практике. Неблагоприятная экология лишила нас возможности получать природную талую воду. Тем не менее при наличии водопроводного крана и холодильника вполне можно приготовить талую воду в домашних условиях. Вода является источником и символом жизни. Она - самый плодородный из элементов, основа творения
Выводы
- Беречь и охранять воду.
Список ресурсов
Печатные издания:
- Н.Я. Дмитриева, А.Н.Казаков «Мы и окружающий мир», Самара, Издательский дом Фёдорова, 2009
- Д. Берни «Большая иллюстрированная энциклопедия о живой природе», М., Махаон, 2005
- Н.Дроздов, А. Макеев «Тайны живой природы», М., Вече, 2007
- Л. Садовская «Чудеса природы», М., АСТ, 2009
Интернет - ресурсы:
- Вода и человек centridra.narod.ru/p81aa1.html
- Шесть гипотез о воде. www.forestforum.ru/info/what/chto_takoe.html
- Вода в жизни человека. www.forestforum.ru/info/palki/kvl_4_final.pdf
- Вода в жизни животного мира. - www.ecology.md www.ecology.md/section.php…
- http://human-earth.narod.ru/woods.htm (cайт о проблемах экологии)
Формирующее оценивание
| До начала проекта | В ходе проекта | После завершения проекта |
|
|
|
