Семинар ДООнк Урок русского языка во 2-м классе. Обозначение мягких согласных на письме
Автор: Карпенко Ирина Афанасьевна Команда: ID-z374 Радуга Тема: "Обозначение мягких согласных на письме мягким знаком (ь) или гласными буквами е, ё, ю, я"Цель: 1.Продолжить формирование знаний о правописании мягких согласных и способах обозначения мягкости согласных звуков на письме;
Ход урока1.Жужжащее чтение. 2.Организационный момент - Здравствуйте, ребята! Сегодня мы с вами отправимся в путешествие на школьном поезде, в страну Великого русского языка. 3. Подготовительная часть урока
-Пишем показ А лисички взяли спички, -Из какого произведения эти строки и кто автор? Станция «Чистоговорная» - Помогли псу, а теперь едим дальше
- Ребята, отгадайте загадки, кто нас жжет на станции. Гладишь – ласкается, Не барашек и не кот, Голодная - мычит, Сытая – жуёт, Всем ребятам Молоко даёт. (корова) Кто в лесу глухом живёт? Неуклюжий, косолапый. Летом ест малину, мёд, А зимой сосёт он лапу! (медведь)
Весь день хлопочет. (сорока)
-А сорока-белобока, стрекотала и опоздала. Поэтому мы не ждём её и отправляемся в путь, ведь поезда отправляются по расписанию. 4. Постановка темы урока -Пока наш поезд спешит к следующей станции, мы возьмём карандаши и подчеркнём, буквы, обозначающие мягкость согласного в отрывке К.И.Чуковского «Путаница». (ученики выходят к доске по цепочке подчёркивают гласные, обозначающие мягкость согласных на письме: е, ё, ю, я, ь)
Работа по учебнику: 1.Упражнение 136 (загадочное) – коллективная работа; 2.Упражнение 137 – письменное комментирование; 3.Упражнение 136 – устно. Станция «Физминутка» Мы топаем ногами, мы хлопаем руками, Киваем головой. Мы руки поднимаем, мы руки опускаем Мы кружимся потом. Мы топаем ногами: топ, топ, топ. Мы руки опускаем: хлоп, хлоп, хлоп. Мы руки разведём и побежим кругом. Станция «Сам – умей-ка» Списать текст. Во 2-м предложении подчеркнуть гласные буквы, обозначающие мягкость согласных. В 3-ем предложении выделить главные члены предложения. Зима Хлопья снега падают на землю. Под елью спрятался заяц. На ветках деревьев сидит воробей. Утром на снегу видны узоры зайцев и лисиц. 5. Заключительная часть Станция «Конечная» -Ребята, вот и закончилось наше путешествие по стране Великого русского языка на нашем школьном поезде! Рефлексия: 1. Давайте вспомним, на каких станциях вы побывали. 2. С чем мы знакомились на каждой станции? 3. Какие же гласные в стране Великого русского языка смягчают согласные на письме? 6. Домашнее задание Повторить правила, стр. 78-83.
|