Семинар ДООнк ИЗО и художественный труд в 3 кл. "Карнавальные маски"

«Карнавальные маски» урок по программе Б. М. Неменского «ИЗО и художественный труд», 3 класс

Цели: • Познакомить с карнавальными масками, их значением, характером; • Научить изготавливать маски из бумаги и картона; • Развивать знания о театрально – зрелищном искусстве; • Развивать воображение, фантазию; • Воспитывать чувство прекрасного; • Воспитывать аккуратность, трудолюбие. Оборудование: • Различные виды масок; • Маски лисы и зайца; • Мультимедийная презентация «Карнавальные маски» • Зеркала у каждого ребёнка Ход урока

I. Организационный момент. Приветствие. Проверка готовности к уроку. II. Сообщение темы урока.

Учитель: Вспомните, что такое театр?   

Выслушиваются ответы детей.

        С чего начинается театр?

Выслушиваются ответы детей.

Слайд 2 (первая часть)     

Дети надевают маски и изображают лису и зайца. Учитель: С давних времён люди подметили, что быть кем-то, играть кого–то легче в маске. Потому что маска помогает скрыть лицо, превратиться в волшебного героя (фею, принцессу, колдунью, а может в пирата или разбойника). Слайд 2 (вторая часть). Маскам много тысяч лет. Они даже древнее кукол. Их использовали ещё в доисторические времена, в ритуальных обрядах африканские и индейские племена. Они были добрыми, злыми, хитрыми, загадочными, грустными весёлыми. III. Знакомство с новым материалом. Учитель: Ребята! Где вы видели маски? Что такое, по – вашему мнению, маска? Выслушиваются ответы детей.

    Слайд 3, 4, 5. 
    Учитель: У каждого народа были свои маски. Их делали из золота и серебра, украшали драгоценными камнями, вырезали на них орнаменты и узоры. 

И в России тоже были праздничные игрища с масками и чучелами. Например, на Рождество или Масленицу. Веселясь, люди наряжались в костюмы и маски, и поэтому так и назывались – ряжеными.

     После праздники и представления перешли с городских площадей на театральную сцену. 
    В словаре говорится, что маска – это: 
  Слайд 6. 
  Слайд 7. 
  Слайд 8.  
    Учитель: Слово «маски» произошло от латинского слова «личина» и применялась в глубокой древности: 
 Слайд 9.  

Учитель: Итак, какие же бывают маски? Слайд 10. Слайд 11. Скажите, ребята, из какого материала можно изготовить маску? Выслушиваются ответы детей. Слайд 12. Учитель показывает маски из различных материалов. Учитель: Посмотрите внимательно на все представленные маски. Какие средства использовали художники для того, чтобы маски могли передать состояние героя, показать его характер и возраст? Выслушиваются ответы детей. ( Всё это получилось благодаря определённому цвету и форме.) Учитель: Правильно. Слайд 13. (Дети перед зеркалом с помощью мимики передают характер комической, трагической масок и маски - удивления.) Итак, давайте проверим, что вы запомнили о карнавальных масках. Слайд 14. IV. Практическая часть. Учитель: Маски бывают плоские и объёмные. Самые простые маски можно сделать из плотной бумаги или картона. Сейчас вы станете художниками и создадите свою маску, использую такие средства изображения, как цвет, форму. Выбирайте по характеру любую маску: комическую или трагическую, добрую или злую. Какие же этапы работы при изготовлении маски? Слайд 15. Слайд 16. Учитель: Носы и брови можно нарисовать или приклеить. Украсить маску можно самыми разными материалами, а для причёсок, усов и бороды используй мех, верёвки, нитки или мочало. Слайд 17. Учитель: Маска может закрывать только часть лица. Тогда это будет полумаска. Карнавальную полумаску разрисовывают, украшают узорами, блёстками, лентами. Слайд 18. Учитель: Маска может изображать и какое – то животное. Слайд 19. Слайд 20. Слайд 21. Теперь приступайте к практической части по теме нашего урока. Слайд 22. Дети работают самостоятельно. Учитель оказывает индивидуальную помощь. V часть. Итог урока. Выставляются и анализируются работы учащихся. Выбираются лучшие.