Учебный проект Роман Ф.М.Достоевского "Преступление и наказание"

Автор проекта

Галина Петровна Ашенбренер

Название проекта

Современное прочтение романа Ф.М.Достоевского "Преступление и наказание"

Предмет, класс

10 класс, литература

Вопросы, направляющие проект

Основополагающий вопрос:'Сколько человек согласен ждать установления справедливости? А если не захочет ждать?..'

1. Проблемный вопрос:'Насколько влияет на судьбу человека среда?'
   1. Учебный вопрос:'Кто из героев романа продолжает галерею образов "маленького человека?"'
   2. Учебный вопрос:'Как произошло падение Мармеладова? Есть ли чувства добрые в душе пьяненького Мармеладова? '

   Учебный вопрос:'Образ Петербурга. В чем заключается двойственность города?

1. Проблемный вопрос:'Почему на путь насилия становится даже честный человек, измученный чужими страданиями?'
   1. Учебный вопрос:'Суть теории Раскольникова и аргументы, ее разоблачающие'
   2. Учебный вопрос:'Подлец человек, потому что ко всему привыкает. Как жизнь подтверждает эту аксиому7'
2. Проблемный вопрос:'Что делать, чтобы изменить мир: протестовать или смириться, сострадая людям?'
   1. Учебный вопрос:'Есть ли выход из жизненного тупика для униженных и оскорбленных героев романа?'
   2. Учебный вопрос:'Соня. Напрасно ли себя погубила?'
   3. Учебный вопрос:'Что объединяет Соню и Раскольникова?
3. Проблемный вопрос:'В чем состоит нравственная норма поведения?
4. Учебный вопрос:'Что общего и различного у Раскольникова и Лужина?
5. Учебный вопрос:'Что объединяет Раскольникова и Свидригайлова?
6. Учебный вопрос:'Чем руководствоваться в жизни: разумом или верой, сердцем, душой?
7. Проблемный вопрос:Оправдывает ли Раскольникова жестокость эпохи?
8. Учебный вопрос:'Авторская позиция в оценке правды Сони и Ракольникова
9. Учебный вопрос:'Неужели спасение в Лужиных?

Материалы по формирующему и итоговому оцениванию

Стратегии оценивания.

Формирующее оценивание

До начала проекта	В ходе проекта	После завершения проекта
... ... ...	... ... ...	... ... ...

Список ресурсов:

Печатные издания:

• ...
• ...
• ...

Интернет-ресурсы:

• ...
• ...
• ...