Учебный проект Они живут рядом с нами

Автор проекта

Журавлёва Маргарита Геннадьевна

Название проекта

Они живут рядом с нами

Предмет, класс

Окружающий мир,ИЗО и художественный труд,литературное чтение,русский язык( 2 класс)

Краткая аннотация проекта

  В программе по окружающему миру под редакцией А.А.Плешакова эта тема рассматривается во втором
классе.Два часа из 68 отводится на изучение темы "Домашние животные". За это время необходимо 
познакомить обучающихся с ролью и значением домашних животных в жизни человека.
  Согласно требованиям к результатам освоения основной общеобразовательной программы начального
общего образования по окружающему миру дети должны освоить доступные способы изучения природы
(наблюдение,запись,измерение,опыт,сравнение,классификация и др.,с получением информации из
семейных архивов,от окружающих людей,в открытом информационном пространстве).
  Проект Они живут рядом с нами направлен на расширение знаний обучающихся об особенностях домашних
животных, их роли в жизни человека,на формирование у учащихся навыков группировки объектов природы
по признакам: домашние-дикие.
  Участие обучающегося в проекте будет способствовать развитию
творчества,любознательности,наблюдательности,формированию ответственности и
адаптивности,коммуникативных умений.
  Для реализации проекта достаточно 2 учебных часа по окружающему миру, 2 часа учебных занятий по
курсу "ИЗО и художественный труд", 2 учебных часа по литературному чтению, 1 час по русскому языку
и 2 часа индивидуальной и самостоятельной работы.
  Проект включает в себя создание буклета для родителей и для учеников,организацию выставок
рисунков,фотографий, изготовление оригами,наблюдения,прогулки,беседы,самостоятельную деятельность,
чтение художественной литературы.

План проекта

Проект проводится в течение 2х недель. 2 урока за счёт предмета окружающий мир, 2 урока - изо и художественный труд, 2 учебных часа по литературному чтению, 1 час по русскому языку и 2 часа индивидуальной и самостоятельной работы. Во время проекта организуется экскурсия в ветеринарную лечебницу или экскурсия на страусинную ферму.

Подготовительный этап

1. Подготовить группы для проведения проекта.

2. Составить план проведения проекта,распределить обязанности,подготовить материал(вырезки из газет и журналов,энциклопедии,подбор научной литературы).

3. Спланировать оценивание детей.

4. На родительском собрании сообщить о проекте(заинтересовать родителей в совместной работе).

Рабочий этап

Общее:

1. Классный час (рассказ о проекте с презентацией).

2. Оценивание и согласованность.

3. Распределение на группы.

По группам:

1. Составить план работы с каждой группой.

2. Распределить обязанности.

3. Обсудить индивидуальную работу каждого.

4. Проводить промежуточный отчёт по каждой группе с подведением итогов,определения вклада каждого участника группы.

Итоговый этап

1. Выступление на классном часе с оцениванием.

2. Выбор лучшей работы.

3. Вручение грамот.

Вопросы, направляющие проект

Основополагающий вопрос : Почему человеку нужно о ком-нибудь заботиться?

Проблемный вопрос: Кто зависит от нас?

Учебный вопрос: Каких домашних животных вы знаете?

Учебный вопрос: В чём отличие домашних животных от диких?

Учебный вопрос: На какие группы можно разделить домашних животных?

Проблемный вопрос: Почему кошки и собаки стали любимцами людей?

Учебный вопрос: Какие домашние животные служат для охраны жилища?

Учебный вопрос: Какие домашние животные используются как транспортное средство?

Проблемный вопрос: Кто они знакомые незнакомцы?

Учебный вопрос: Каких животных можно держать дома?

Учебный вопрос: Какие домашние животные есть у тебя и твоих друзей?

Учебный вопрос: Для каких животных нужны особые условия содержания?

Публикация учителя

Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся

Вводная презентация "Они живут рядом с нами" (презентация)

Пример продукта проектной деятельности учащихся

Иследование ученика в проекте Они живут рядом с нами

они живут рядом с нами (презентация 1)

они живут рядом с нами (презентация 2)

Материалы по формирующему и итоговому оцениванию

План оценивания.

Формирующее оценивание

До начала проекта	В ходе проекта	После завершения проекта
... ... ...	... ... ...	... ... ...