Учебный проект Природные зоны России Лес

Автор проекта

Березина Марина Сергеевна

Название проекта

Природные зоны России. Лес.

Предмет, класс

Окружающий мир. 3 класс.

Краткая аннотация проекта

Проект предназначен для учащихся 3 класса. Он предполагает углубленное изучение темы по окружающему миру. Ребята узнают, работая над проектом, не только о растениях и животных леса, но и знакомятся с древнеславянскими богами, исследуют истоки своего народа. Проект развивает наблюдательность,творческие способности, умение выделять главное в "море" информации,проводить исследовательскую работу, работать в команде.Проект рассчитан на 11 часов.

План проекта

Подготовительный этап

1.Определение темы проекта, постановка целей, задач, формулировка вопросов по теме.

2.Подготовка учителем списка информационных источников,литературы.

3.Создание буклета для родителей учащихся.

4.Подготовка учителем вводной презентации проекта,дидактического материала (кроссворд,тест, карточки, загадки)

5.Оборудование (фотоаппарат,видеокамера)

6.Критерии оценивания.

7.Формирование групп ("Лесовички","Синоптики","Историки")

Основной этап

1.Постановка проблемных и учебных вопросов для каждой группы,распределение ролей в группах.

2.Анализ проблемных вопросов по темам исследований, выдвижение гипотез,определение целей исследования.

"Лесовички"

а) Анализ проблемного вопроса: "Могут ли подружиться берёза с сосной"?

б) Выдвижение гипотезы: "Растения смешанного леса приспособились к условиям жизни".

в) Исследование учащихся

3.Экскурсия в лес.

4.Фотографирование,сбор природного материала.

5.Поиск, обсуждение полученной информации.

6.Оформление результатов исследования:создание макета "Этажи леса",компьютерной презентации, фотоальбома.

Заключительный этап.

1.Защита проекта.Презентация итоговых работ групп.

2.Оценивание работ.

а)Тест по учебной программе (оценивает учитель)

б)Защита проекта (самооценка,взаимная оценка)

3.Подведение итогов над проектом.Рефлексия учащихся, родителей.

4.Рефлексия учителя.

Вопросы, направляющие проект

Основополагающий вопрос: "О чём шумит лес?"

1. Проблемный вопрос: "Могут ли подружиться берёза и сосна?"
   1. Учебный вопрос: "Какие растения есть в вашей местности?"
   2. Учебный вопрос: "Кого называют "защитниками" леса?"
   3. Учебный вопрос: "Могут ли люди навредить природе? Как?"
2. Проблемный вопрос: "Почему лето не круглый год?"
   1. Учебный вопрос: "Бывает ли листопад у хвойных деревьев?"
   2. Учебный вопрос: "Как готовятся к зиме животные леса?"
   3. Учебный вопрос: "Как влияют сезонные изменения в природе на жизнь людей?"
3. Проблемный вопрос: "Может ли лес стать крепостью?"
   1. Учебный вопрос: "Как лес влиял на жизнь восточных славян?"
   2. Учебный вопрос: "Что означает выражение "из варяг в греки"?"
   3. Учебный вопрос: "Почему люди в древности обожествляли природу?"

Публикация учителя

Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся

Презентация учителя

Пример продукта проектной деятельности учащихся

Исследование ученика Природные зоны России.Лес.

Презентация ученика

Материалы по формирующему и итоговому оцениванию

Стратегии оценивания.

Формирующее оценивание

До начала проекта	В ходе проекта	После завершения проекта
Презентация учителя Таблица ЗИУ Критерии оценки	Таблица продвижения по проекту Дидактическая игра Самооценка учащихся	Итоговый тест Викторина "А знаешь ли ты ?" Лист взаимооценки

Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности

Итоговый тест

Дидактическая игра