Невидимые нити

Автор проекта

Серикова О.Н.

Название проекта

Невидимые нити.

Предмет, класс

Окружающий мир. 2 класс.

Краткая аннотация проекта

Проект ориентирует учащихся на выявление отличий между разными растениями , помогает запомнить важнейшие признаки четырёх групп животных . Учащиеся исследуют связи в живой природе.Продолжительность проекта - 4 урока.Он связан с предметом литературное чтение. В ходе выполнения заданий у учащихся формируется понятие о проектной деятельности , умения творческого подхода к решению поставленных задач , развиваются коммуникативные навыки , умение выступать перед аудиторией . Проект охватывает следующие учебные темы : "Какие бывают растения ?" , "Какие бывают животные ?" , "Невидимые нити " , "Невидимые нити в осеннем лесу ". В результате выполнения проекта дети становятся более самостоятельными , активными , умеют творчески решать поставленные задачи. Полученные знания становятся более глубокими .

Вопросы, направляющие проект

Основополагающий вопрос:Какие нити нельзя вставить в иголку?

1. Проблемный вопрос:Будут ли расти в лесу деревья , если оттуда улетят все птицы ?
   1. Учебный вопрос:Чем отличаются друг от друга деревья , кустарники и травы ?
   2. Учебный вопрос:Как животные помогают расселяться растениям ?
   3. Учебный вопрос:От каких насекомых птицы спасают растения ?
2. Проблемный вопрос:Может ли бурый медведь жить на севере ?
   1. Учебный вопрос:Каковы важнейшие признаки насекомых , рыб , птиц ,зверей ?
   2. Учебный вопрос:Какие природные "столовые" ты знаешь ?
   3. Учебный вопрос:Только ли для корма нужны растения животным ?
3. Проблемный вопрос:Зависит ли твоё настроение от природы ?
   1. Учебный вопрос:Что даёт человеку природа ?
   2. Учебный вопрос:Б.Заходер пишет :"Нужны все подряд -кто делает мёд и кто делает яд."Прав ли он ?
   3. Учебный вопрос:Может ли человек только брать у природы или он должен что-то отдавать ?

Публикация учителя

буклет

Материалы по формирующему и итоговому оцениванию

План оценивания.

Стратегии оценивания.

Формирующее оценивание

До начала проекта	В ходе проекта	После завершения проекта
... ... ...	... ... ...	... ... ...