Исследования учащихся в проекте Слова с крыльями

Исследование учащихся в проекте Название проекта

Тема исследования

Как избежать ошибок в употреблении фразеологизмов?

Актуальность проблемы

Одним из средств образной и выразительной речи являются фразеологизмы или, как их еще называют, крылатые слова. Название это восходит к Гомеру, в поэмах которого («Иллиада» и «Одиссея») оно встречается много раз (« Он крылатое слово промолвил», между собой обменивались словами крылатыми тихо.) Гомер называл «крылатыми» слова потому, что они как бы летят к уху слушающего из уст говорящего. Крылатые слова обогащают речь человека, делают ее красочнее. Но часто в своей речи мы употребляем их неграмотно, и это только засоряет нашу речь, делает ее некрасивой, а иногда и грубой.

Цель

Составить правила грамотного употребления фразеологизмов в речи.

Задачи

познакомиться со строением фразеологизмов,

проанализировать предложенные фразеологизмы, найти ошибки в их употреблении,

систематизировать полученный материал,

результаты оформить в виде буклета- памятки для одноклассников.

Гипотеза

Чтобы грамотно употреблять фразеологизмы в речи, нужно знать их значение.

Этапы исследования

Сбор информации по теме,

Анализ предложенных фразеологизмов,

Анализ и синтез полученного материала,

Оформление результатов.

Объект исследования

Фразеологизмы

Методы

работа с информационными ресурсами,

Наблюдение,

сравнение,

анализ и синтез.

Ход работы

Постановка цели и задач исследования.

Выдвижение гипотезы.

Распределение ролей в группе.

Анализ и обсуждение вопросов по темам исследований.

Сбор информации. Работа с информационными ресурсами.

Наблюдение за употреблением фразеологизмов в речи учащихся.

Анализ предложенных примеров.

Систематизация полученного материала, обработка результатов.

Обсуждение формы представления результатов.

Оформление результатов исследования в виде буклета- памятки для одноклассников

Презентация буклета- памятки.

Выводы

• ...
• ...
• ...

Список ресурсов

Печатные издания:

• ...
• ...
• ...

Интернет - ресурсы:

• ...
• ...
• ....