Исследования учащихся в проекте Слова с крыльями

Исследование учащихся в проекте Название проекта

Тема исследования

Как избежать ошибок в употреблении фразеологизмов?

Актуальность проблемы

Одним из средств образной и выразительной речи являются фразеологизмы или, как их еще называют, крылатые слова. Название это восходит к Гомеру, в поэмах которого («Иллиада» и «Одиссея») оно встречается много раз (« Он крылатое слово промолвил», между собой обменивались словами крылатыми тихо.) Гомер называл «крылатыми» слова потому, что они как бы летят к уху слушающего из уст говорящего. Крылатые слова обогащают речь человека, делают ее красочнее. Но часто в своей речи мы употребляем их неграмотно, и это только засоряет нашу речь, делает ее некрасивой, а иногда и грубой.

Цель

Сформулировать правила грамотного употребления фразеологизмов в речи, составить памятку- буклет для одноклассников "Как грамотно употреблять фразеологизмы в речи"; оформить вики-газету "Мы и фразеологизмы".

Задачи

• познакомиться со строением фразеологизмов,
• проанализировать предложенные фразеологизмы, найти ошибки в их употреблении,
• понаблюдать за речью одноклассников,
• взять интервью у одноклассников,
• систематизировать полученный материал,
• результаты оформить в виде буклета- памятки, вики-газеты.

Гипотеза

Чтобы грамотно употреблять фразеологизмы в речи, нужно знать их значение.

Этапы исследования

• Сбор информации по теме,
• Анализ предложенных фразеологизмов,
• Наблюдение за речью учащихся,
• Подготовка к проведению интервью (изучение правил проведения, составление вопросов),
• Интервьюирование учащихся,
• Обработка результатов наблюдения и интервьюирования,
• Анализ предложенных фразеологизмов,
• Анализ и синтез полученного материала,
• Оформление результатов.
• Подготовка к презентации полученных результатов.
• Презентация.

Объект исследования

Фразеологизмы

Методы

• Работа с информационными ресурсами,
• Наблюдение,
• Интервьирование,
• Сравнение,
• Анализ и синтез.

Ход работы

• Постановка цели и задач исследования.
• Выдвижение гипотезы.
• Распределение ролей в группе.
• Обсуждение и анализ вопросов по темам исследований.
• Сбор информации. Работа с информационными ресурсами.
• Наблюдение за употреблением фразеологизмов в речи учащихся.
• Подготовка к проведению интервью.
• Интервьюирование.
• Обсуждение формы представления результатов.
• Оформление результатов интервью и наблюдения.
• Анализ предложенных примеров.
• Систематизация полученного материала, обработка результатов.
• Оформление результатов исследования в виде буклета- памятки, вики- стенгазеты.
• Подготовка к презентации.
• Презентация буклета- памятки, вики- стенгазеты.

Выводы

Употребление фразеологизмов подчиняется тем же законам, что и употребление слов, их формы должны соответствовать языковой норме, а стилистическая окраска должна соответствовать стилю употребления.

Основные правила грамотного употребления фразеологизмов:

• Не искажайте значение фразеологизмов!
• Не смешивайте фразеологизмы!
• Цитируйте фразеологизмы точно!

Список ресурсов

Печатные издания:

• Ашукин Н.С., Ашукина М.Г. Крылатые слова. – М., 1997.
• Введенская Л.А., Павлова Л.Г., Кашаева Е.Ю. Русский язык и культура речи. – Ростов-на-Дону, 2009.
• Культура устной и письменной речи делового человека: справочник. – М., 2008.
• Культура русской речи / Под ред. Л.К. Граудиной, Е.Н. Ширяева. – М.,1999.
• Розенталь Д.Э., Джанжакова Е.В., Кабанова Н.П. Справочник по правописанию и литературному редактированию. – М., 2008.
• Русский язык и культура речи: Учебник / Под ред. профессора В.И. Максимова. – М., 2009.

Интернет - ресурсы:

• Культура письменной речи
• Фразеология
• Фразеологическая стилистика
• Особенности использования фразеологической лексики

• .

заголовок ссылки