Исследования учащихся в проекте Слова с крыльями

Материал из ТолВИКИ
Перейти к: навигация, поиск


Исследование учащихся в проекте Название проекта

Содержание

Тема исследования

Как избежать ошибок в употреблении фразеологизмов?


Актуальность проблемы

Одним из средств образной и выразительной речи являются фразеологизмы или, как их еще называют, крылатые слова. Название это восходит к Гомеру, в поэмах которого («Иллиада» и «Одиссея») оно встречается много раз (« Он крылатое слово промолвил», между собой обменивались словами крылатыми тихо.) Гомер называл «крылатыми» слова потому, что они как бы летят к уху слушающего из уст говорящего. Крылатые слова обогащают речь человека, делают ее красочнее. Но часто в своей речи мы употребляем их неграмотно, и это только засоряет нашу речь, делает ее некрасивой, а иногда и грубой.

Цель

Сформулировать правила грамотного употребления фразеологизмов в речи, составить памятку- буклет для одноклассников "Как грамотно употреблять фразеологизмы в речи"; оформить вики-газету "Мы и фразеологизмы".

Задачи

  • познакомиться со строением фразеологизмов,
  • проанализировать предложенные фразеологизмы, найти ошибки в их употреблении,
  • понаблюдать за речью одноклассников,
  • взять интервью у одноклассников,
  • систематизировать полученный материал,
  • результаты оформить в виде буклета- памятки, вики-газеты.

Гипотеза

Чтобы грамотно употреблять фразеологизмы в речи, нужно знать их значение.

Этапы исследования

  • Сбор информации по теме,
  • Анализ предложенных фразеологизмов,
  • Наблюдение за речью учащихся,
  • Подготовка к проведению интервью (изучение правил проведения, составление вопросов),
  • Интервьюирование учащихся,
  • Обработка результатов наблюдения и интервьюирования,
  • Анализ предложенных фразеологизмов,
  • Анализ и синтез полученного материала,
  • Оформление результатов.
  • Подготовка к презентации полученных результатов.
  • Презентация.

Объект исследования

Фразеологизмы

Методы

  • Работа с информационными ресурсами,
  • Наблюдение,
  • Интервьирование,
  • Сравнение,
  • Анализ и синтез.

Ход работы

  • Постановка цели и задач исследования.
  • Выдвижение гипотезы.
  • Распределение ролей в группе.
  • Обсуждение и анализ вопросов по темам исследований.
  • Сбор информации. Работа с информационными ресурсами.
  • Наблюдение за употреблением фразеологизмов в речи учащихся.
  • Подготовка к проведению интервью.
  • Интервьюирование.
  • Обсуждение формы представления результатов.
  • Оформление результатов интервью и наблюдения.
  • Анализ предложенных примеров.
  • Систематизация полученного материала, обработка результатов.
  • Оформление результатов исследования в виде буклета- памятки, вики- стенгазеты.
  • Подготовка к презентации.
  • Презентация буклета- памятки, вики- стенгазеты.

Наши результаты

Выводы

Употребление фразеологизмов подчиняется тем же законам, что и употребление слов, их формы должны соответствовать языковой норме, а стилистическая окраска должна соответствовать стилю употребления.

Основные правила грамотного употребления фразеологизмов:

  • Не искажайте значение фразеологизмов!
  • Не смешивайте фразеологизмы!
  • Цитируйте фразеологизмы точно!

Список ресурсов

Печатные издания:

  • Ашукин Н.С., Ашукина М.Г. Крылатые слова. – М., 1997.
  • Введенская Л.А., Павлова Л.Г., Кашаева Е.Ю. Русский язык и культура речи. – Ростов-на-Дону, 2009.
  • Культура устной и письменной речи делового человека: справочник. – М., 2008.
  • Культура русской речи / Под ред. Л.К. Граудиной, Е.Н. Ширяева. – М.,1999.
  • Розенталь Д.Э., Джанжакова Е.В., Кабанова Н.П. Справочник по правописанию и литературному редактированию. – М., 2008.
  • Русский язык и культура речи: Учебник / Под ред. профессора В.И. Максимова. – М., 2009.


Интернет - ресурсы:

  • .

заголовок ссылки

Личные инструменты
наши друзья
http://аудиохрестоматия.рф/