Учебный проект Реклама.За и против.Виды рекламы

Автор проекта

Агапова Татьяна Николаевна

Название проекта

Реклама.За и против.Виды рекламы

Предмет, класс

Английский язык 10 класс Реклама.За и Против.Виды рекламы

Краткая аннотация проекта

Проект ориентирован на изучение вопросов, связанных с ролью рекламы в жизни человека, на отрицательные и положительные аспекты рекламы.

Проект рассчитан на 3 недели, примерно 9 занятий.

Цель проекта: Воспитывать самостоятельность, творческую и поисковую активность, социальную компетентность обучающихся.

Создание учащимися собственной рекламы ,которая была бы основана на принципах настоящей рекламы, т.е. с одной стороны быть привлекательной для потребителя, а с другой – быть правдивой и честной, такую рекламу, которую они бы хотели сами видеть и слышать.

Задачи проекта:

Способствовать формированию навыка практического применения изученного лексического и грамматического материала при составлении рекламы;

Развивать самостоятельность, индивидуальность, умения высказываться логично и связно, выражая законченную мысль, критическое мышление, познавательную и исследовательскую компетентность учащихся, способности и готовности варьировать и комбинировать языковой материал, ориентируясь на решение конкретных задач,самостоятельно добывать и правильно обрабатывать информацию из разных источников;

Анализировать полученную информацию и делать обоснованные выводы в результате исследования;

Ожидаемый результат: учащиеся должны определить минусы и плюсы современной рекламы и представить факторы создания успешной рекламы.

Вопросы, направляющие проект

Основополагающий вопрос: Как жить с рекламой?

1. Проблемный вопрос:Кому нужна реклама?
   1. Учебный вопрос:
   2. Учебный вопрос:
   3. Учебный вопрос:
2. Проблемный вопрос:Для кого нужна реклама?
   1. Учебный вопрос:
   2. Учебный вопрос:
   3. Учебный вопрос:

Материалы по формирующему и итоговому оцениванию

Стратегии оценивания.

Формирующее оценивание

До начала проекта	В ходе проекта	После завершения проекта
... ... ...	... ... ...	... ... ...