Учебный проект New Zealand - Страна Длинного Белого Облака

Автор проекта

Полозова Светлана Дмитриевна

Название проекта

Страна Длинного Белого Облака

Предмет, класс

Английский язык, география, история; 7 и 9 класс

Краткая аннотация проекта

Проект ориентирован на изучение темы "Виртуальный туризм"(Virtual Tourism)в рамках раздела страноведение англоязычных стран в 9 классе. Проект позволяет создать учебно-методический комплект материалов по страноведению и применять его как на уроках, так и во внеурочной деятельности. Проект Страна «Длинного Белого Облака» призван познакомить учащихся с историей, географией и традициями, социокультурными особенностями Новой Зеландии. Данная работа позволяет учащимся усвоить знания по предмету в нестандартной, интересной, увлекательной форме и научиться анализировать и представлять информацию с помощью информационных технологий, а так же вести диалог культур. Сравнивая зарубежного сверстника и самих себя, чужую страну и свою собственную, учащиеся выделяют общее и специфичное, что способствует развитию толерантности, понимания, уважения иноязычной культуры и традиций. Цель проведения проекта: Формировать компетентности в сфере познавательной деятельности (в социокультурных и страноведческих областях). Задачи: • расширить знания по теме «Англо-говорящие страны» • активизировать изученный лексико-грамматический материал по теме • формировать навыки работы в группе • способствовать развитию навыков творческого и критического мышления в условиях работы с большим объёмом информации. • Учить пользоваться компьютерными программами (Word, Power Point, Publisher) для оформления результатов работы.

Вопросы, направляющие проект

Основополагающий вопрос:

1. Проблемный вопрос:
   1. Учебный вопрос:
   2. Учебный вопрос:
   3. Учебный вопрос:
2. Проблемный вопрос:
   1. Учебный вопрос:
   2. Учебный вопрос:
   3. Учебный вопрос:
3. Проблемный вопрос:
   1. Учебный вопрос:
   2. Учебный вопрос:
   3. Учебный вопрос:

Материалы по формирующему и итоговому оцениванию

Стратегии оценивания.

Формирующее оценивание

До начала проекта	В ходе проекта	После завершения проекта
... ... ...	... ... ...	... ... ...