Исследование в проекте правильное произношение звуков

Исследование учащихся в проекте Тема проекта

Тема исследования

Мы быстрее научимся хорошо произносить звуки, если будим с язычком играть дома.

Актуальность проблемы

Говорить трудные звуки тяжело в словах, в предложениях, в стихах и даже когда просто хотим о чем-то рассказать своим друзьям или взрослым. Нам нужна помощь наших мам и пап. Как здорово, когда мама и папа меня исправляют, если я не правильно произнес звук. Я всегда их хочу радовать и поэтому исправляю – говорю правильно звук и стараюсь это делать всегда.

Цель

Хочу быстрее научиться правильно и красиво говорить.

Задачи

• Узнаем как правильно произносить звуки. • Познакомимся с язычком. • Узнаем, что язычок делает, когда мы произносим звуки. • Узнаем, что есть похожие звуки друг на друга и как их надо различать. • Быстрее научимся хорошо произносить звуки, если будем с язычком играть дома.

Гипотеза

Мы думаем если мама и папа будут помогать нам играть дома с язычком, то мы быстрее научимся правильно произносить звуки.

Этапы исследования

I этап — подготовительный (информационно-аналитический). С детьми и их родителями. 1. Рассматривали картинки, альбомы, книги, видео: где показан язычок, что язычок делает, когда мы говорим. 2. Говорили о том, как выглядит язычок. 3. Смотрели, как делать зарядку для язычка. 4. Увидели, как надо правильно дышать. 5. Слушали стихи, загадки о "Веселом Язычке". 6. Узнали, зачем надо играть с пальчиками. 7. Слушали речевые и не речевые звуки (как шуршит бумага, как льется вода и т.п.). II этап – практический (организационный, реализация проекта). С детьми и их родителями. 1. Посещали занятия логопеда, чтобы научиться произносить четко звуки. 2. Делали зарядку для язычка. 3. Учились правильно дуть. 4. Отстукивали ритм. 5. Играли с пальчиками. 6. Называли картинки, правильно говоря звуки. 7. Учили считалки, пословицы, скороговорки, стихи. 8. Играли в игры со словами. 9. Учились различать речевые и не речевые звуки. 10. Учились различать похожие друг на друга звуки в словах, в стихах, в рассказах. 11. Составляли рассказы по картинкам. 12. Вместе с родителями дома повторяли словесные игры, зарядку с язычком и пальчиками. Активно дома выполняли домашнее задание логопеда. III этап – Заключительный. 1. Вместе с родителями создали видео альбом и презентацию «Я быстрее научусь хорошо произносить звуки, если буду с язычком играть дома». 2. Для родителей показали открытое занятие «Как легко и весело можно научиться правильно, произносить звуки». 3. Мы учили стихи для участия в конкурсе чтецов. 4. Для родителей мы показали отчетный концерт «Страна звуков», где показали, как мы научились правильно произносить звуки.

Объект исследования

Правильное произношение звуков.

Выводы

• ...
• ...
• ...

Список ресурсов

Печатные издания:

• ...
• ...
• ...

Интернет - ресурсы:

• ...
• ...
• ...