Исследование в проекте Английский вокруг нас
Исследование учащихся в проекте Тема проекта
Содержание |
Тема исследования
О вкусах не спорят
Актуальность проблемы
Актуальность работы заключается в сравнении классического английского и континентального завтраков, результаты которого будут отражены в разработанных буклетах. Для меня тема классического английского завтрака является очень интересной, как составная часть культуры страны,изучаемого языка, поэтому я хочу расширить свои знания в данной области, больше узнать об особенностях английской и континентальной кухни. Кроме того, у нас появится возможность поделиться своими знаниями с друзьями и одноклассниками. Мы надеемся, что материал, собранный нами в ходе работы, поможет нашим сверстникам, а также всем людям, интересующимся традициями англичан, узнать много нового, полезного и интересного.
Цель
Мы ставим перед собой следующую цель: сравнить особенности классического завтрака в Англии и во Франции, расширить знания учащихся о традициях страны изучаемого языка. Для достижения своей цели мы ставим себе следующие задачи:
Задачи
Изучить материал по теме исследования • Проанализировать и описать историю и традиции завтраков в Англии и Франции • Сравнить особенности английского и французского завтраков Подготовить и провести интервью, чтобы выяснить, что они или их знакомые знают о традициях англичан Составить буклеты, посвященные особенностям завтрака в России, Англии, и Франции
Гипотеза
Предположим, что классический английский завтрак отличается от контитнентального
Этапы исследования
Этап подготовительный
1.Постановка целей и задач.
2.Деление на группы
Этап основной
1.Распределение обязанностей в группе
2.Составление плана работы группы
3.Поиск информации
4.Исследовательская деятельность
5.Оформление результатов исследовательской деятельности
Этап заключительный
1. Защита работ .
Объект исследования
Классический английский завтрак
Методы
Ход работы
Наши результаты
Выводы
- ...
- ...
- ...
Список ресурсов
Печатные издания:
- ...
- ...
- ...
Интернет - ресурсы:
- ...
- ...
- ...