|
На этой странице опубликованы результаты участников проекта "Экоград".
Каждую команду в проекте сопровождали герои проекта Зелеежик и Эвритошка, а также помощник и наставник - локальный координатор команды (учитель начальных классов, химии, биологии, физики, географии). Имя герою проекта Зелеежик придумали участники команды ID 134 Экопланета из г. Ставрополя, а имя Эвритошка придумали участники команды ID63 Классная компания из г.Тольяттив и произошло это в 2010 - 2011 уч.году. Имена героям были выбраны в ходе Народного голосования.
Организационный этап
Что делали команды?
- Регистрировались для участия в проекте.
- Познакомились с технологией работы в ТолВики, опубликовали визитку своей команды.
- Познакомьтесь с короткими экороликами "Animals Save the Planet" на Весёлой страничке Экограда.
- Выбрали экологическую проблему и создали свой экомультфильм, посвящённый этой проблеме.
- Разместили на совместной виртуальной доске "Экомультфильмы" (созданной организаторами проекта в сервисе Linoit) стикер с информацией о своём экомульфильме:
- Совместная доска "Экомультфильмы" младшей возрастной группы
- Совместная доска "Экомультфильмы" средней возрастной группы
- Совместная доска "Экомультфильмы" старшей возрастной группы
Участники использовали Интернет-сервисы: ТолВики, формы Google, Linoit (позволяет пользователям создавать виртуальные доски, на которых можно размещать стикеры (заметки) с текстовыми сообщениями, изображения, видео, файлы), видеосервисы
Что получилось? Примеры результатов работы участников:
Визитки команд - раздел "Давайте познакомимся!" (младшая возрастная группа)
Визитки команд - раздел "Давайте познакомимся!" (средняя возрастная группа)
Визитки команд - раздел "Давайте познакомимся!" (старшая возрастная группа)
Исследовательский этап
Что делали команды?
- Регистрировались для участия в путешествии.
- Познакомились с технологией работы в ТолВики, опубликовали свой Дневник исследователя.
- Проводили экспериментальные исследования, по изучению снегового покрова, используя методики, предложенные организаторами проекта, и определили степень загрязнения атмосферного воздуха.
Кроме того:
- участники младшей и средней возрастных групп - занимались изучением пылевого загрязнения воздуха в школьных помещениях;
- участники старшей возрастной группы - выявили и изучили источники загрязнения атмосферного воздуха в своем населённом пункте.
- команды приняли участие в Народном голосовании и выбрали лучший комикс, созданный в сервисе Tondoo в котором были предложены рекомендации о том, как можно сделать воздух в здании школы более чистым и лучшую презентацию созданную в сервисе Prezi.com об источниках загрязнения атмосферного воздуха.
Участники использовали Интернет-сервисы: ТолВики, формы Google, презентация Google, участники младшей и средней возрастных групп - Tondoo (сервис для создания комиксов), участники старшей группы - Prezi.com (сервис для создания интерактивных on-line презентаций)
Что получилось? Примеры результатов работы участников:
Экспериментальное исследование (младшая возрастная группа)
Экспериментальное исследование (средняя возрастная группа)
Экспериментальное исследование (старшая возрастная группа)
Комиксы (младшая возрастная группа)
Комиксы (средняя возрастная группа)
Презентация (старшая возрастная группа)
Журналы исследователя остальных команд можно посмотреть ЗДЕСЬ
Познавательно-игровой этап
Что делали команды?
Изучили произведение Антуана де Сент-Экзюпери "Маленький принц", а затем приняли участие в on-line игре, в ходе которой на скорость отвечали на различные вопросы и выполняли интерактивные задания, используя сервисы Web 2.0.
. В сроки познавательно-игрово
На игровом этапе команды выполнили несколько заданий:
- Собрали пазл и соотнесли персонажей произведения и крылатые фразы (все возрастные группы);
- Разгадали ребус и нашли правила которым Маленький принц научил автора произведения (все возрастные группы);
- Выполнили интерактивное задание и нашли соответствие описания и изображения персонажей произведения (все возрастные группы);
- Расшифровали QR-коды, составили фразу и ответили на поставленный вопрос (все возрастные группы);
- Выполнили интерактивное задание и соотнесли фотографии памятников посвященных героям произведения "Маленький принц" и их описания (средняя и старшая возрастные группы);
- Выполнили интерактивное задание и нашли ошибки в отрывке из произведения (младшая возрастная группа);
- Выполнили творческое задание и составили синквейн на тему "Чему мы научились у Маленького принца?" (ПОСМОТРЕТЬ СИНКВЕЙНЫ КОМАНД).
Участники использовали Интернет-сервисы: ТолВики, сайт Google, формы Google, LearningApps, ZXing Decoder Online, Rebus1.com
Задания on-line игры:
- Младшая возрастная группа
- Средняя и старшая возрастные группы
Практический этап
Что делали команды?
На этом этапе участники проекта проанализировали и обобщили результаты своей работы в проекте и подготовили не простой стандартный итоговый отчёт с сухими цифрами и фактами, а интересную, захватывающую, познавательную телепередачу. Кроме того команды приняли участие в ежегодной международной акции «Час Земли», отчёт о проведённой акции представили в совместной презентации созданной в сервисе "Google презентации".
Участники использовали Интернет-сервисы: ТолВики, презентацию Google, YouTube (сервис для хранения видео)
Что получилось? Примеры результатов работы участников:
Телепередача (младшая возрастная группа)
- "ЭкоВести", команда "БИОНИКИ", г.Тольятти
- "Лесной патруль", команда "Италмас", д.Сюровай Удмуртская республика
- "Происшествие в Радужном городе", команда "Следопыт 89", г.Тольятти
- "Пусть говорят", команда "Люди Х", г.Самара
- "Маленькая страна", команда "Планета", г.Тольятти
Телепередача (средняя возрастная группа)
- "СПА тв", команда "Любители природы", г.Тольятти
- "Эко 72 TV", команда "Homo sapiens", г.Лесной Свердловская область
- "Экопочемучка", команда "Оптимисты из Самары", г.Самара
- "Невероятное, но очевидное", команда "Поколение Next", г.Бийск Алтайский край
- "Взгляд изнутри", команда "Волжаночки", г.Тольятти
- "Экотоп ТВ", команда "Экотопы", г. Нижний Новгород
- "Экологический вестник", команда "EcoFriends", г.Тольятти
- "EcoNewS", команда "EcoJoy", г.Самара
Телепередача (старшая возрастная группа)
ПОСМОТРЕТЬ ЭКОЛОГИЧЕСКИЕ МУЛЬТФИЛЬМЫ СОЗДАННЫЕ УЧАСТНИКАМИ ПРОЕКТА
После выполнения конкурсных заданий заданий участники проекта могли:
- Посетить Веселую страничку Экограда, на которой размещены экологические игры и эко-ролики: "Animals Save the Planet", Всемирного фонда дикой природы WWF.
- Посетить страницу Экологический кинозал, где представлены фильмы показывающие многообразие, уникальность и красоту природы Земли и рассказывающие о бережном и внимательном отношении к ней.
- Поздравить проект "Экоград" с юбилеем, ведь в этом году наш проект проводился в десятый раз ПОСМОТРЕТЬ
Перейти на страницу Рефлексии по итогам проекта для школьников
Дистанционный методический семинар
Что делали локальные координаторы команд?
Приняли участие в дистанционном методическом семинаре, который проводится в форме квеста "ФГОС. В поисках главного..."
- Познакомились с основными принципами ФГОС, терминологией, структурой образовательных результатов.
- Познакомились с педагогическими технологиями, методическими приёмами и технологическими средствами для достижения образовательных результатов.
- Научились проектировать учебные задания согласно требованиям ФГОС (ПОСМОТРЕТЬ УЧЕБНЫЕ ЗАДАНИЯ)
- Выполнили итоговую рефлексию по методике Эдварда де Боно «Шесть шляп мышления» (Перейти на страницу итоговой рефлексии).
Перейти на страницу Рефлексии для локальных координаторов проекта
Участники дистанционного семинара использовали Интернет-сервисы: ТолВики, сайт Google, сервисы Google (документ, презентация, рисунки), LearningApps.
|
