|
На этой странице опубликованы результаты участников проекта "Экоград".
Каждую команду в проекте сопровождали герои проекта Зелеежик и Эвритошка, а также помощник и наставник - локальный координатор команды (учитель начальных классов, химии, биологии, физики, географии). Имя герою проекта Зелеежик придумали участники команды ID 134 Экопланета из г. Ставрополя, а имя Эвритошка придумали участники команды ID63 Классная компания из г.Тольяттив и произошло это в 2010 - 2011 уч.году. Имена героям были выбраны в ходе Народного голосования.
Организационный этап
Что делали команды?
- Регистрировались для участия в проекте.
- Познакомились с технологией работы в ТолВики, опубликовали визитку своей команды.
- Познакомьтесь с короткими экороликами "Animals Save the Planet" на Весёлой страничке Экограда.
- Выбрали экологическую проблему и создали свой экомультфильм, посвящённый этой проблеме.
- Разместили на совместной виртуальной доске "Экомультфильмы" (созданной организаторами проекта в сервисе Linoit) стикер с информацией о созданном экомульфильме:
- Совместная доска "Экомультфильмы" младшей возрастной группы
- Совместная доска "Экомультфильмы" средней возрастной группы
- Совместная доска "Экомультфильмы" старшей возрастной группы
Участники использовали Интернет-сервисы: ТолВики, формы Google, Linoit (позволяет пользователям создавать виртуальные доски, на которых можно размещать стикеры (заметки) с текстовыми сообщениями, изображения, видео, файлы), YouTube (сервис для хранения видео).
Что получилось? Примеры результатов работы участников:
Визитки команд - раздел "Давайте познакомимся!" (младшая возрастная группа)
Визитки команд - раздел "Давайте познакомимся!" (средняя возрастная группа)
Визитки команд (старшая возрастная группа)
Визитки остальных команд можно посмотреть ЗДЕСЬ
Исследовательский этап
Что делали команды?
- Проводили экспериментальные исследования и определяли экологическое состояние школьных помещений (по результатам экспериментальных исследований команды подготовили творческий отчёт и разместили его в сервисе Документы Google):
участники младшей возрастной группы - провели исследования:
- «Зеленые растения в школьных помещениях»
- «Оценка интерьера классной комнаты»
участники средней и старшей возрастных групп - провели исследования:
- «Зеленые растения в школьных помещениях»
- «Оценка интерьера классной комнаты»
- «Изучение естественной освещённости школьных помещений»
- «Определение коэффициента аэрации»
- Приняли участие в международной акции "Час Земли", отчёт о проведённой акции представили в совместной презентации созданной в сервисе "Google презентации":
Предварительная работа:
- Рассказали об акции своим родным, друзьям, одноклассникам, учителям;
- Разместили информационные плакаты в школе, раздали листовки, разместили новость об акции в блоге, группе в социальной сети, на школьном сайте;
Приняли участие в акции и оказали посильную помощь в защите хрупкого мира нашей планеты.
После проведения акции:
- Получили сертификат участника акции «Час земли – 2015»;
- Результаты участия в акции представили в совместной презентации "Что может каждый..." (ПОСМОТРЕТЬ СОВМЕСТНУЮ ПРЕЗЕНТАЦИЮ УЧАСТНИКОВ ПРОЕКТА).
Участники использовали Интернет-сервисы: ТолВики, документы Google, презентации Google, YouTube (сервис для хранения видео).
Что получилось? Примеры результатов работы участников:
Экспериментальное исследование (младшая возрастная группа)
Экспериментальное исследование (средняя возрастная группа)
Экспериментальное исследование (старшая возрастная группа)
Экспериментальные исследования остальных команд можно посмотреть ЗДЕСЬ
Познавательно-игровой этап
Что делали команды?
Изучили произведение Антуана де Сент-Экзюпери "Маленький принц", а затем приняли участие в on-line игре, в ходе которой на скорость отвечали на различные вопросы и выполняли интерактивные задания, используя сервисы Web 2.0.
. В сроки познавательно-игрово
На игровом этапе команды выполнили несколько заданий:
- Собрали пазл и соотнесли персонажей произведения и крылатые фразы (все возрастные группы);
- Разгадали ребус и нашли правила которым Маленький принц научил автора произведения (все возрастные группы);
- Выполнили интерактивное задание и нашли соответствие описания и изображения персонажей произведения (все возрастные группы);
- Расшифровали QR-коды, составили фразу и ответили на поставленный вопрос (все возрастные группы);
- Выполнили интерактивное задание и соотнесли фотографии памятников посвященных героям произведения "Маленький принц" и их описания (средняя и старшая возрастные группы);
- Выполнили интерактивное задание и нашли ошибки в отрывке из произведения (младшая возрастная группа);
- Выполнили творческое задание и составили синквейн на тему "Чему мы научились у Маленького принца?" (ПОСМОТРЕТЬ СИНКВЕЙНЫ КОМАНД).
Участники использовали Интернет-сервисы: ТолВики, сайт Google, формы Google, LearningApps, ZXing Decoder Online, Rebus1.com
Задания on-line игры:
- Младшая возрастная группа
- Средняя и старшая возрастные группы
Практический этап
Что делали команды?
- Провели экологическую акцию в своем образовательном учреждении или микрорайоне, тему и содержание акции каждая команда выбирала самостоятельно.
- После проведения акции подготовили творческий отчет и опубликовали его в сервисе Tackk.com.
- Приняли участие в Народном голосовании и выбрали лучший экологический мультфильм, лучшие экологические мультфильмы были размещены организаторами на Заглавной странице проекта (раздел "Экологические мультфильмы. Лидеры Народного голосования").
Участники использовали Интернет-сервисы: ТолВики, Tackk.com (онлайн сервис для создания быстрых публикаций, в публикацию можно добавить текст, видео, фото, карту), YouTube (сервис для хранения видео)
Что получилось? Примеры результатов работы участников:
Экологическая акция (младшая возрастная группа)
Экологическая акция (средняя возрастная группа)
Экологическая акция (старшая возрастная группа)
Отчеты по итогам экологической акции остальных команд можно посмотреть ЗДЕСЬ
Лидеры по итогам Народного голосования:
ПОСМОТРЕТЬ ЭКОЛОГИЧЕСКИЕ МУЛЬТФИЛЬМЫ СОЗДАННЫЕ УЧАСТНИКАМИ ПРОЕКТА
После выполнения конкурсных заданий заданий участники проекта могли:
- Посетить Веселую страничку Экограда, на которой размещены экологические игры и эко-ролики: "Animals Save the Planet", Всемирного фонда дикой природы WWF.
- Посетить страницу Экологический кинозал, где представлены фильмы показывающие многообразие, уникальность и красоту природы Земли и рассказывающие о бережном и внимательном отношении к ней.
- Поздравить проект "Экоград" с юбилеем, ведь в этом году наш проект проводился в десятый раз ПОСМОТРЕТЬ
Перейти на страницу Рефлексии по итогам проекта для школьников
Дистанционный методический семинар
Что делали локальные координаторы команд?
Приняли участие в дистанционном методическом семинаре, который проводится в форме квеста "ФГОС. В поисках главного..."
- Познакомились с основными принципами ФГОС, терминологией, структурой образовательных результатов.
- Познакомились с педагогическими технологиями, методическими приёмами и технологическими средствами для достижения образовательных результатов.
- Научились проектировать учебные задания согласно требованиям ФГОС (ПОСМОТРЕТЬ УЧЕБНЫЕ ЗАДАНИЯ)
- Выполнили итоговую рефлексию по методике Эдварда де Боно «Шесть шляп мышления» (Перейти на страницу итоговой рефлексии).
Участники дистанционного семинара использовали Интернет-сервисы: ТолВики, сайт Google, сервисы Google (документ, презентация, рисунки), LearningApps.
Перейти на страницу Рефлексии для локальных координаторов проекта
|
