|
Знакомство с моделью обучения "Перевёрнутый класс"
|
Сроки выполнения заданий: 09.12.2015 – 15.12.2015
Задание 1.
Модель обучения «Перевёрнутый класс» стала популярной во многих странах мира более 10 лет назад. В последнее время эта модель вызывает большой интерес и у российских педагогов.
Предлагаем вам, в первую очередь, познакомиться с основной концепцией "перевёрнутого" обучения и примерами использования этой модели. Мы подготовили для вас два перечня ресурсов. Обязательные для изучения материалы необходимо внимательно изучить уже сейчас, а Дополнительные материалы вы можете рассмотреть позже (поверьте, они не менее важны и интересны, чем основные материалы!)
|
Видеоролик "Модель обучения "Перевёрнутый класс"",
автор Низенькова М.Г., методист МАОУ ДПО ЦИТ
|
|
Для просмотра изображения в более высоком разрешении, кликните по картинке
|
|
Обязательные для изучения материалы
- М. Курвитс. Переворачиваем обучение. Часть первая: предпосылки модели обучения “Перевернутый класс”
- М. Курвитс. Перевернутый класс. Часть вторая: что переворачиваем?
- М. Курвитс. Часть третья. Перевернутый класс: отличительные особенности перевернутого класса
- Дайте мне точку опоры, и я переверну..., К. Бугайчук (презентация)
Опыт реализации модели "Перевёрнутый класс"
- Видеоролик "Новая школа" (смотрим 3 минуты 14 секунд)
- Сайт с материалами экспериментального изучения курса органической химии в 10 классе в модели "Перевернутый класс", Неревяткина О.А., Нечитайлова Е.В., Пономарева Е.А.
- Опыт пионера смешанного обучения: секрет успеха — не в технологиях, Е. Толкачёва, статья
- Школьники теперь сами отвечают за свое образование, интервью с Брайаном Беннетом
- Вся правда о том, как перевернуть занятия с ног на голову, Л. Пертенава (перевод статьи)
|
|
Дополнительные материалы
- Использование видеоконтента в обучении, или От пассивного просмотра к активной учебной деятельности, статья
- Кто и как"переворачивает"?, К. Бугайчук, вебинар
- "Перевёрнутый класс", К. Бугайчук, вебинар
- [
|
Задание 2.
Самопроверка. Заполните текст с пропусками. Примечание: задание составлено для онлайн работы участников мастер-класса "Перевернутый класс: сценарии в педагогической практике". Составитель задания - Юри Курвитс.
Задание 3.
«SWOT-анализ — метод стратегического планирования, заключающийся в выявлении факторов внутренней и внешней среды организации и разделении их на четыре категории: Strengths (сильные стороны), Weaknesses (слабые стороны), Opportunities (возможности) и Threats (угрозы).
Объектом SWOT-анализа может быть не только организация, но и другие социально-экономические объекты: отрасли экономики, города, государственно-общественные институты, научная сфера, политические партии, некоммерческие организации(НКО), отдельные специалисты, персоны и т. д.» По материалам Википедии
С точки зрения филолога SWOT-анализ - это акроним слов Strengths (сильные стороны), Weaknesses (слабые стороны), Opportunities (возможности) и Threats (угрозы).
Методика проведения SWOT-анализа достаточна проста: все вышеперечисленные составные части представляются в виде таблицы 2х2, в которой в первом столбце анализируется внутренняя среда - сильные и слабые стороны (SW), а во втором столбце – внешняя среда, соответственно – это угрозы и возможности (ОТ). По законам анализа желательно, чтобы в каждом из квадратов матрицы было представлено не менее пяти критериев и обязательно предоставлялись выводы. Посмотрите пример.
В образовательной деятельности SWOT-анализ можно использовать как на уроке, так и при организации проектной и исследовательской деятельности.
Уважаемые участники дистанционного методического семинара! Проанализируйте методом SWOT-анализа модель обучения «Перевернутый класс». Выявите ее сильные и слабые стороны, укажите угрозы и возможности в развитии. Воспользуйтесь ШАБЛОНОМ для работы.
Критерии оценки
|
