Интерактивная доска Конкурс IT-activity 2015/2016

Номинация "..." 25 ноября понедельник 2024 Уважаемые педагоги! Предлагаем вам принять участие в конкурсе IT-activity 2015/2016 в номинации «...»</font>. Цель конкурса: повышение профессиональной компетентности педагогов ДОУ в области использования интерактивной доски в работе с детьми дошкольного возраста в различных видах деятельности Задачи конкурса: знакомство с основными направлениями применения интерактивных технологий в системе образования; знакомство педагогов с возможностями использования инструментария интерактивной доски для развития детей дошкольного возраста; владение и использование в образовательном процессе ИКТ: использование новых образовательных ресурсов, облегчающих решения целей и задач ДОУ в соответствии с ФГОС условиям, умение создавать собственные дидактические и развивающие материалы. Участники: педагогические работники дошкольных образовательных учреждений Сроки проведения конкурса: ..... Этапы проведения конкурса: Организационный этап (сроки) Регистрация участников конкурса. Обучающий этап (сроки) Участники изучают теоретический материал, осваивают приемы использования интерактивной доски и выполняют задание. Конкурсный этап (сроки) Участники разрабатывают материалы, отражающий опыт использования интерактивной доски. Заключительный этап (сроки) Подведение итогов. Определение лауреатов и победителей. [Посмотреть таблицу продвижения] Сроки проведения конкурса: .... Итоги конкурса: ..... Регистрация Сроки проведения регистрации: .... Пройдите [процедуру регистрации] и станьте участником конкурса IT-activity 2015/2016 в номинации «...» Обучающий этап Задание 1. Уважаемые участники! Предлагаем Вам прочитать статью МБУ №86 .. "Использование интерактивной доски в детском саду" Задание 2. Всё чаще в образовательных учреждений России появляются интерактивные доски. В мире существует несколько десятков фирм-производителей досок. В одном учреждении можно встретить различные виды интерактивных досок и интерактивных устройств. Они могут отличаться по технологии создания, от чего будет зависеть работает доска только со стилусом или существуют дополнительные технологические сенсорные возможности, например, многократное касание и функция мультитач. На странице "Интерактивные доски в образовании" выберете вид интерактивной доски, с которой Вы работаете, и познакомьтесь с материалами раздела. Задание 3. Эффективность использования интерактивной доски в первую очередь зависит не от технических возможностей доски, т.к. принципы работы на любых интерактивных досках почти одинаковые, а от разнообразия используемых педагогом приемов работы. Предлагаем Вам познакомиться с основными дидактическими приемами использования программного оборудования интерактивной доски. Приём №1 «Напиши от руки» Этот прием прост и эффективен в работе, не требует большой подготовки. Материалы создаются для задач, в условиях которых детям предлагается использовать инструменты рисования: подпиши, впиши, напиши, нарисуй, отметь верные или неверные ответы на вопрос, соедини, установи связь. Используя инструмент Перо (карандаш, маркер), делаем различные пометки на слайдах, записываем решение задач, примеров, вставляем пропущенные буквы и слова. Все это может выполняться различными по цвету маркерами, достаточно лишь изменить цвет инструмента. [Видео пример] Приём №2 «Отсортируй» При работе с материалами дети должны при помощи инструмента «выделения» классифицировать, систематизировать, отсортировать информацию, поставить в соответствие, распределить объекты по определенному признаку, собрать целое из элементов, расположить элементы в порядке возрастания или убывания. Этот прием дает широкое поле для создания творческих заданий, которые любят выполнять воспитанники. Например, дети с удовольствием включаются в деятельность, если по заданию им нужно «помочь героям», установив соответствие между объектами. [Видео пример] Приём №3 «Открой и посмотри» Этот приём очень часто используется педагогами для проверки правильности решения задачи или установления порядка вывода информации. Прием «Открой и посмотри» помогает показывать нужный материал в необходимый момент. Существует множество приемов скрытия информации. Например: чтобы скрыть надпись или ее часть, картинку или ее фрагмент закрашивают маркером цветом фона, а показывают спрятанное с помощью ластика; надпись, написанная цветом фона, «волшебно» появляется в нужный момент на другом фоне. Так скрывают пропущенные буквы в словах или ответы в математических примерах, а при проверке с «волшебной лупой» или «волшебной трубой» контрастного цвета все становится видным; можно спрятать текст, нарисовав поверх него прямоугольник или другую геометрическую фигуру с цветной заливкой, или просто картинкой. Сдвинув закрывающее ответ изображение, открывают правильный ответ. Картинка может не только указывать на ответ, но и нести смысловую нагрузку; также можно использовать и средства коллекции программного обеспечения, в форме прямоугольника, звезды, треугольника. При нажатии на фигуру она становится прозрачной. У фигуры можно поменять цвет и размер. [Видео пример] Задание 4. Уважаемые участники! Вам предлагается попробовать научится работать с интерактивной доской. Выберите один из основных дидактических приемов использования программного оборудования интерактивной доски и создайте одно задание для дошкольников. Для этого педагогам необходимо: Продумать тему и цель задания с учетом возрастных особенностей детей. Подобрать звуки, картинки (рисунки, обои) для задания. Разработать задание в ПО интерактивной доски для дошкольников. Создать презентацию (2-3 слайда), разместив на слайдах: ФИО педагога, возрастную группу детей, образовательную область, тему ОД, цель и аннотацию задания. Указать, какие приемы и инструменты интерактивной доски Вы использовали. Разместить на слайдах изображение трёх этапов работы на интерактивной доске (начальный вид, промежуточный и итоговый-решенный вид задания) . Копировать изображение задания при помощи кнопки Print Screen, и сохранить в стандартном графическом формате (с расширениями jpg, png) в программе Paint. Не позднее 11111111 февраля 2016 г. отправить презентацию на адрес организаторов конкурса (ссылка). Проверить в [таблице продвижения] получение ваших работ организаторами конкурса (не менее чем через ДВА рабочих дня после отправления). Конкурсный этап Сроки проведения: .... //// Итоги конкурса Сроки: .... //////

Конкурсный этап

Участники представляют материалы, отражающие собственный опыт использования интерактивной доски в работе с детьми в различных видах деятельности.

• Материалы должны быть представлены в формате видеороликов и конспекта ООД.
• Вы можете воспользоваться видеокамерой, цифровым фотоаппаратом или мобильным телефоном для записи собственного выступления (пример подобного видео: "Занятие для логопедов")
• Для обработки видео вы можете воспользоваться программой (например, Windows Live). В программу можно загрузить любые видео фрагменты, снятые видеокамерой, цифровым фотоаппаратом или мобильным телефоном. В программе для обработки видео много возможностей для монтажа.
• Созданный видеоролик необходимо загрузить на YouTube (не забудьте скопировать и сохранить ссылку на своё видео).
• После загрузки видео на YouTube необходимо заполнить форму, в которой указать свои данные, название видеоролика, ссылку на его размещение в YouTube и представить краткую аннотацию.

Требования к конспекту ООД:

• конспект должен соответствовать ФГОС дошкольного образования
• для написания конспекта используйте [шаблон]

Требования к видеоматериалам:

• видео ролик обязательно должен содержать:

1. титульный лист с темой занятия и ФИО презентующего свой опыт работы
2. основную часть, где показывается часть занятия использования интерактивной доски в работе с детьми

• продолжительность видеоролика должна составлять не более 5 минут;
• должны быть соблюдены авторские права;
• хорошее качество видео;
• при создании видео ролика не снимайте детей, используйте наглядное изображение действий педагога и как учителя, и как ребенка;
• созданный видеоролик должен быть опубликован в сервисе для хранения видео YouTube.

Критерии оценивания:
За каждое размещенный конспект и видеоролик жюри начисляет от 0 до 8 баллов:

• конспект ООД:

1. соответствует целям и задачам ФГОС (1 балл)
2. соответствует поставленных целей и задач занятия (1 балл)

• видео ролик:

1. представлен в хорошем качестве съемки (1 балл)
2. соблюдены временные рамки видео ролика (1 балл)
3. познавательно, ясно, четко изложен материал (1 балл)
4. использование нестандартных материалов, дополнительных материалов к содержанию занятия (1 балл)
5. целесообразность применения интерактивной доски, обоснованное ее использование с учетом: поставленной цели, содержания занятия. (от 0 до 2 баллов)
   

Жюри вправе добавить бонусные баллы (до 2 баллов) за оригинальность и творческий подход представленного материала.