Играй и учи. Конкурс IT-activity 2016/2017
"Играй и учи!"
Номинация конкурса IT-activity 2016/2017
«Игра - это огромное светлое окно,
через которое в духовный мир ребенка
вливается живительный поток представлений,
понятий об окружающем мире.
Игра - это искра, зажигающая огонек пытливости и любознательности».
Сухомлинский В.А. Сердце отдаю детям
|
Коллеги! Мы много пишем и говорим о собственной и ученической мотивации. Но никакой текст не сможет мотивировать лучше, чем реальная история. История эта печальна, но благодаря мужеству удивительной женщины она не имеет трагического оттенка. В 2015 году во время проведения конкурса IT-activity под названием «Прогулка в облаках» мы познакомились с НЕЙ. ЕЁ личный дневник (по правилам конкурса его вели все участники) отличался от других красочностью оформления, легким слогом. ОНА была в восторге от содержания конкурсных заданий. Простору ЕЁ фантазий не было предела: ОНА, как девчонка, разукрашивала страницы дневника; шутила над обстоятельствами и собой; проявляла активность в дискуссиях, не ограничиваясь односложными ответами, а видела в простых вопросах скрытые смыслы. Вполне закономерно, что ОНА стала победителем того конкурса. Яркие работы и их авторы всегда запоминаются жюри. Увидев в этом году ЕЁ среди участников, мы и подумать не могли, что ОНА находится на длительном лечении и борется со страшной болезнью. Многие люди в ЕЁ ситуации впадают в отчаяние, закрываются дома и никого не хотят видеть. А ОНА принимает сильнодействующие препараты и включает компьютер, чтобы выполнить очередное конкурсное задание. ОНА пишет: «Принимаю участие не для того, чтобы победить, а чтобы не сойти с ума от незанятости!» Мы, живя обычной суетной жизнью, не задумываемся, как важно быть нужным, иметь дело, которое не только кормит, но и вдохновляет. ОНА принадлежит к той категории людей, которые не сетуют на жизнь, а умеют находить радости в ней. А если случится беда, то они не впадают в отчаяние, а борются. Нам кажется, что ЕЁ поступок является примером профессионализма. Даже в таких обстоятельствах ОНА остается Учителем в самом высоком смысле этого слова. ОНА не может не творить. ЕЁ ум требует сложных задач, чтобы найти красивые решения. И в этом году ОНА создала квест, сумев программную тему преподнести по-новому. Эта удивительная Женщина (рука не поднимается написать с маленькой буквы) большой оптимист. У НЕЁ громадьё планов на будущее. Мы верим, что в следующем году она сама примет участие в нашем конкурсе и коллег позовет. Так будет!!! |
|
|
|
|
О сервисе LearningApps 
|
Примеры дидактических материалов:
|
3. Создайте самостоятельно в сервисе LearningApps 2 дидактические игры, направленные на достижение разных результатов.
- Выберите 2 разных шаблона для создания дидактических игр
- Придумайте для каждого шаблона свою игру. Подберите необходимый иллюстративный материал, если это необходимо.
- Изучите инструкции к каждому выбранному шаблону, зарегистрируйтесь в сервисе и создайте игры.
- Заполните форму, в которой укажите для каждой игры планируемые результаты, которых вы хотите достичь и ссылку на адрес игры в интернете
4. Самостоятельно изучите материалы по созданию дидактических интерактивных игр с помощью MS PowerPoint.
- Познакомьтесь с дидактическими играми, созданными в презентации с использованием триггеров:
- Пример №1
- Пример № 2 (скачать для просмотра)
- Изучите инструктивные материалы по созданию дидактических игр с использованием триггеров в презентации:
- 1. Использование триггера в презентации MS PowerPoint 2010 (автор Д. Олейников)
- 2. Создание дидактической игры с использованием триггера в Power Point 2007 (автор С.Д. Шилова)
- 3. Видеоролик по созданию игры с помощью Power Point (автор Т. Шваб)
- 4. Создание презентации с триггерами (автор Л.А. Плахотник) (скачать для просмотра)
- 4. Создание триггеров в презентации
- Самостоятельно потренируйтесь в создании подобных игр, используя предложенные инструкции.
- Подумайте, какие дидактические игры вы можете создать с использованием триггеров в презентации.
- Критерии оценки для каждой созданной дидактической игры:
- * Создана дидактическая игра с использованием сервиса LearningApps (ссылка на игру размещены в форме для ответов) (1 балл).
- * В созданной игре четко и понятно прописано условие игры (или задания) (1 балл).
- * Игра соответствует возрастной категории детей (0,5 балла).
- * Описание планируемых результатов содержит:
- - возраст детей, для которых создана игра, (0,5 баллов),
- - методически грамотно описанные планируемые результаты (2,5 балла)
Практический этап
Сроки проведения этапа: 20 февраля 2017 г. - 21 марта 2017 г.
Уважаемые коллеги!
Наконец наступил момент, когда каждый из вас сможет проявить свои креативные способности, реализовать творческий потенциал, воплотить в жизнь мысли и идеи и создать свой авторский, уникальный образовательный квест!
Что нужно делать?
1. Познакомьтесь с материалами статьи "Образовательный веб-квест" и “Игровая деятельность в дошкольных учреждениях”. Эти материалы понадобятся вам при разработке квеста. Обратите внимание на статью “Квест”, которая описывает особенности организации данной технологии в ДОУ.
2. Познакомьтесь с примерами организации квеста в дошкольных учреждениях.
3. Выберите тему своего квеста. Внимание! Квест должен быть краткосрочный. При выборе темы вам необходимо учесть, что в период с 10 по 17 марта вы будете его проводить со своими воспитанниками на каком-либо занятии. Вы можете выбрать любую тему, которую будете изучать в указанное время, или разработать квест для повторения ранее изученной темы.
4. Продумайте основную идею квеста (сюжет игры).
5. Спланируйте этапы квеста, продумайте задания каждого этапа и сочините истории, которые будут связывать сюжетную линию квеста.
6. Одно из заданий квеста может быть создано в сервисе LearningApps.
7. Обязательно одно задание должно быть выполнено в виде мультимедийной интерактивной игры в MS PowerPoint с использованием триггеров:
- Спланируйте сценарий мультимедийной интерактивной игры.
- Создайте мультимедийную интерактивную игру в программе MS PowerPoint.
8. Скачайте файл с шаблоном технологической карты квеста. Откройте его на своем компьютере, разрешив редактирование. Переименуйте файл (Файл/Сохранить как), указав в названии свою фамилию. Заполните шаблон технологической карты квеста и сохраните его.
9.Cозданную интерактивную игру и файл с технологической картой квеста отправьте на адрес организаторов: it.activity2015@gmail.com .
Требования к структуре и содержанию квеста:
1. Наличие общей игровой идеи (сюжета) и её отражение на всех этапах квеста.
2. Тема, цели и задачи квеста соответствуют ФГОС ДО и возрастной категории учащихся.
3. Структура квеста:
- введение имеет мотивирующий характер, содержит сценарий квеста и план работы (четкий маршрут следования),
- квест содержит не менее четырех основных этапов. Один этап - одно задание.
- ясен, понятен и чётко определён итоговый результат квеста.
4. Задания квеста должны отвечать следующим требованиям:
- Задания должны соответствовать теме, образовательным целям и задачам квеста.
- Задания должны иметь познавательную ценность, быть интересными и выполнимыми.
- Задания должны иметь чёткую формулировку, быть понятны дошкольникам.
- Обязательно наличие одной мультимедийной интерактивной игры, выполненной в программе MS PowerPoint с использованием триггеров.
Требования к мультимедийной интерактивной игре:
- Титульный слайд должен содержать название квеста, ФИО автора, номер ДОУ
- Игра должна содержать не менее 3-х заданий, имеющих общую сюжетную линию.
- Наличие управляющих кнопок при переходе со слайдов.
- Каждое задание должно содержать триггер.
- Наличие итогового слайда, обозначающего завершение игры.
- Единый стиль оформления.
- Изображения графических объектов (картинок) должны быть четкие, без белого обрамления вокруг. (Как удалить фон?)
Уважаемые коллеги!
На этапе «Взаимоконтроль» вам необходимо дать экспертную оценку работе, выполненной другим участником конкурса. Для этого:
1. Пройдите в таблицу «Взаимооценивание ДОУ» найдите свою фамилию в графе «Эксперт» и посмотрите, чью работу вы оцениваете.
2. На Диске Яндекс организаторы разместили все работы. Выберите папку с нужной фамилией и скачайте ее себе на компьютер. Обратите внимание, что некоторые работы содержат дополнительные комментарии, звуковые файлы.
3. Внимательно изучите «Технологическую карту» на предмет, получился ли у автора квест. Постарайтесь представить, как воспитатель будет проводить его в группе и дайте экспертную оценку работе коллеги на основе предложенных критериев.
4. Откройте презентацию в режиме демонстрации. Просмотрите все задания, особое внимание уделите гиперссылкам и триггерам. Все ли задуманное автором удалось безупречно реализовать с технической точки зрения?
5. Ответьте для себя на вопросы:
- Понравился ли вам квест?
- Какие задания показались слишком сложные, а какие очень простые?
6. Пройдите в совместную таблицу и напишите свои комментарии.
Критерии оценки:
- Тема, цели и задачи квеста соответствуют ФГОС ДО и возрастной категории учащихся – 0-3 балла.
- Наличие общей игровой идеи (сюжета) и её отражение на всех этапах квеста – 0-1 балл.
- Сценарий квеста содержит четкий маршрут следования – 0-1 балл.
- Квест содержит не менее четырех основных этапов– 0-1 балл.
- Задания квеста имеют познавательную ценность, интересны и выполнимы воспитанниками – 0-1 балл за каждое задание (max 4 балла).
- Одно из заданий выполнено в программе MS PowerPoint с применением триггеров – 0-1 балл.
- Квест направлен на формирование четких образовательных результатов – 0-1 балл.
Максимум: 12 баллов
Уважаемые участники!
Вам предстоит один из серьезнейших этапов конкурса – провести квест и проанализировать полученные результаты.
Организаторы дают вам последние рекомендации:
- Прочтите оценку коллег (таблица взаимооценивания) и постарайтесь максимально устранить все указанные недочеты, если они есть.
- Обязательно перед началом квеста проведите мотивационное вступление (заинтригуйте, таинственным голосом расскажите о том, что предстоит сейчас сделать детям).
- Во время игры внимательно наблюдайте за воспитанниками и корректируйте их действия по ходу игры. Возможно, придется поменять местами задания, что-то упростить. Будьте заранее готовы к таким переменам!
- По итогам проведенного квеста вам необходимо предоставить на конкурс:
- 1. Анализ полученных результатов в форме АНАЛИЗ КВЕСТА.
Ответ на каждый вопрос принесет вам от 0 до 1 балла. Максимальное количество баллов за анкету – 7 баллов.
- 2. Фотоотчет ИЛИ видеоинтервью, записанное у воспитанников (за фотоотчет можно получить от 0 до 8 баллов, а за видеоинтервью - от 0 до 12 баллов ).
- 2. Фотоотчет ИЛИ видеоинтервью, записанное у воспитанников (за фотоотчет можно получить от 0 до 8 баллов, а за видеоинтервью - от 0 до 12 баллов ).
Подготовка и публикация фотоотчета:
- Во время квеста снимайте работу воспитанников на фотоаппарат или смартфон.
- После занятия отберите лучшие фотографии. Фотографии должны быть сюжетные. На фото должна быть отражена коллективная (или индивидуальная) деятельность детей. Желательно уловить и запечатлеть эмоции воспитанников.
- Отберите не более 10 фото и под каждое придумайте короткий комментарий, поясняющий деятельность детей.
- Познакомьтесь с инструкцией по работе в сервисе Рhotopeach.
- Загрузите в сервис https://photopeach.com/ отобранные фотографии.
- Оформите фотоотчет:
- * На титульном слайде укажите: названия конкурса (IT-activity 2016/2017), номер и названия учреждения, фамилию педагога - организатора квеста.
- * Подберите музыку из коллекции сервиса.
- * Опубликуйте комментарии под фото.
- Предоставьте доступ для просмотра всем.
- Скопируйте ссылку и вставьте в соответствующее поле ФОРМЫ.
За фотоотчет можно получить от 0 до 8 баллов.
Подготовка и публикация видеоинтервью:
- По окончанию квеста возьмите короткое интервью у детей (не менее 3-х человек) и запишите его в формате видеоролика. Напоминаем, что видеоинтервью можно записать не только видеокамерой, но и любым цифровым устройством (фотоаппаратом, смартфоном, планшетом).
- Примерные вопросы для интервью:
- * Понравилась ли игра?
- * Интересно ли было проходить задания?
- * Какое задание понравилось больше всего и почему?
- * Какое задание было самым сложным и почему?
- Смонтируйте отдельные снятые ролики в бесплатной офисной программе Киностудия Live или загрузив на https://www.youtube.com
- Продолжительность видеоролика не должна превышать 3 минут.
- Загрузите полученный видеоролик на https://www.youtube.com
- Предоставьте доступ для просмотра всем, скопируйте ссылку и вставьте в соответствующее поле ФОРМЫ
- Видеоролик должен содержать титры с указанием:
- - названия конкурса (IT-activity 2016/2017),
- - номера и названия учреждения,
- - фамилии педагога - организатора квеста.
- Звук на видео должен быть чистый, без дополнительных шумов.
При монтаже видеоинтервью используйте Инструкцию по работе в youtube.
За видеоинтервью можно получить - от 0 до 12 баллов.
ВНИМАНИЕ! Предварительно перед организацией фото и видео съемки возьмите у родителей разрешение. В целях безопасности детей не допускайте подписи фамилий на фотографиях и публикации личных данных.
Критерии оценки:
1. Оценка вопросов в форме АНАЛИЗ КВЕСТА - от 0 до 7 баллов.
2. Оценка фотоотчета: (от 0 до 8 баллов)
- наличие титульного слайда 0-1 балл,
- наличие сюжетных, тематических фото – 0-4 балла,
- наличие комментариев под фото 0-2 балла
- наличие музыкального фона 0-1 балл.
3. Оценка видеоинтервью: (от 0 до 12 баллов)
- наличие титульного слайда - 0-2 балла,
- качество звука - 0-2 балла,
- качество съемки - 0-3 балла,
- содержательный аспект интервью - 0-5 балла.
Максимум: 19 баллов
Рефлексия. Подведение итогов конкурса
Сроки проведения этапа: 21 марта 2017 г. - 31 марта 2017 г.
Уважаемые участники конкурса! По итогам вашего участия в конкурсе предлагаем вам ответить на вопросы анкеты:
